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体积和体积单位(1)--第1页 徐一平 填写时间 8月20 日 学科 数学 年级/册 五年级〔下〕 教材版本 人教版 课题名称 第三单元《体积和体积》 难点名称 对体积的大小形成比拟明确的表象。 使学生理解体积的概念，了解常用的体积，对体积的大小形成比拟明确 从知识角度分析为 的表象。通过课例培养学生的比拟、观察能力，扩展学生的思维，进一步开 什么难 展学生的空间观念。 难点分析 “体积〞对学生来说是一个新概念，由认识平面图形到认识立体图形， 从学生角度分析为 由二维空间到三维空间，是学生空间观念开展的一次跨越。学生对什么是物 什么难 体的体积，怎样计量物体的体积，以及体积与外表积的区别等问题，都不易 理解。为此要加强学生对体积概念的认识。 1、动态故事引入，帮助学生初步建立体积概念。 难点教学方法 2、引导学生通过观察，体会体积的重要性，通过比拟分辨出体积的大小、并形成比拟明确的表象。 教学环节 教学过程 一、故事引入 导入 播放动画故事，乌鸦是怎么喝到水的？为什么把石头放进瓶子里，瓶子里的水就升上来了。 我们来做个实验，把石子放入瓶中，水面上升了。 二、认识体积，解决问题。 1.建立“体积〞概念。 通过“乌鸦喝水〞这个故事，我们知道了石头占了水的空间，水面上升。也就是说石块占有 一定的空间。 出示：冰箱、洗衣机、 。 观察这三个物体，哪个所占的空间比拟大？哪个所占的空间比拟小？ 知识讲解 出示：书中插图,比拟洗衣机、影碟机和 ,哪个物体的体积大? 〔难点突破〕 概括体积的定义：物体所占空间的大小叫做物体的体积。 这三个物体〔洗衣机、DVD、 〕，哪个体积最大？哪个体积最小？你知道体积比冰箱、洗 衣机大的物体吗？你知道体积比 小的物体吗？ 2.教学“体积〞。 〔1〕有的物体可以通过观察来比拟它们的体积大小，那下面两个长方体，你能比拟出大小吗？ 体积和体积单位(1)--第1页 体积和体积单位(1)--第2页 要比拟这两个长方体体积的大小，就要用统一的体积来测量。 〔2〕感知 1 立方厘米、1 立方分米、1 立方米。并结合周围的物体来感受它们的实际大小，初步 建立这三个体积的表象。 3 3 3 常用的体积有立方厘米、立方分米、立方米，可以分别写成cm ,dm 和 m 。 1 立方厘米有多大呢？〔棱长 1 厘米的正方体的体积是 1 立方厘米〕1 立方厘米就像 1 枚股子 那么大。1 立方厘米就像手指尖那么大。 1 立方分米有多大呢？〔棱长 1 厘米的正方体的体积是 1 立方分米〕1 立方分米就像一个粉笔 盒那么大，还比方一桶方便面、一桶卷纸。 1立方米有多大？我们用三根木头米尺做成一个互成直角的架子,放在墙角,看 1立方米的体积 有多大。大约容纳 10 个人。 3.立方厘米，立方分米，立方米是常用的体积，要计算一个物体的体积，就要看这个物体中含 3