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中学数学—B2微课程设计与制作-微课程方案+学生体会【微能力认证优秀作业】 (9)--第1页 主题、：垂线画法及垂线性质 教学目标： 熟练掌握垂线性质，会正确的画垂线 教学对象、：初一2班，5班学生、 教学流程与内容设计以及实施思路： 教学内容:垂线的认识教学目标:1.使学生认识垂线，会判断两条直 线相交是不是互相垂直，会用三角板画垂线。2.使学生知道垂线 的性质，理解测定点到直线的距离的方法。 教学重点:判断两条直线相交是不是互相垂直 教学难点:理解点到直线的距离 教学过程:(一)动手操作，得出概念:1.请任意画两条直线(有两种情 况)1.相交 不相交，但经过延长也是相交的 2.不相交，且经过延 长也不相交2.今天我们研究直线相交的情况。3.请画两条直线使 相交，想一想二条直线相交分几种情况。AB(1) (2)4.图2 中四个 角相等吗?图1中角1是直角，是90度，那么其它三只角会是什 么角呢?5.小结:两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直;其 中一条直线是另一条直线的垂线，它们的交点叫做垂足。试一试: 说一说图1中--是--的垂线。(体现相互性) 6、举例说明 生活中有这样的情况吗? (二)应用实践:1.判断下列哪组是相互垂直。(体现不同的方位)2. 从直线外一点画一条直线的垂线(1)哪一条线是垂线?(2)哪一条线 中学数学—B2微课程设计与制作-微课程方案+学生体会【微能力认证优秀作业】 (9)--第1页 中学数学—B2微课程设计与制作-微课程方案+学生体会【微能力认证优秀作业】 (9)--第2页 段最长?(3)哪一条线段最短?(4)从中你得到了什么启发?结论 1:从 直线外一点到直线的距离，与这条直线垂直的线段最短。 结论 2:从直线外一点到这条直线所画的垂直线段的长度，叫做这 点到直线的距离。3.画下列直线的垂线:P61 14.过一点画下列直线 的垂线:P61 25.韩家篓要修一条公路，请你帮助设计一条最近的 连接公路的路:P 61 36、P61 4 5(三)总结提高:1.垂直、垂线、垂足 的定义，区别。2.会画垂线。(四)作业:作业本 30.4 实际问题与二次函数 ——几何图形的最大面积 一、教学目标 （一）知识目标： 1.能根据实际问题建立二次函数数学模型，列出函数关系式 解决实际问题。 2.使学生能根据问题的实际情况，确定函数自变量x 的取值 范围，并求出最值。 （二）能力目标： 通过建立二次函数的数学模型解决实际问题，培养学生分析 问题、解决问题的能力，提高学生用数学的意识。 （三）情感目标 通过函数图像解决实际问题，使学生初步认识数学与人类生 活的密切联系及对人类历史发展的作用，从而培养学生学习数学 中学数学—B2微课程设计与制作-微课程方案+学生体会【微能力认证优秀作业】 (9)--第2页 中学数学—B2微课程设计与制作-微课程方案+学生体会【微能力认证优秀作业】 (9)--第3页 的兴趣，使他们能积极参与数学活动，进而更好地解决实际问题。 二、教学重点 二次函数图像的应用。 三、教学难点 利用二次函数的知识解决实际问题，求出最值。 四、教学过程 （一）情境导入 孙大爷要用总长为60米的篱笆围成一个一边靠墙的矩形场 地，墙长32m，这个矩形的长宽各为多少时，矩形场地的面积最 大？最大面积是多少？ （二）合作探究