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中学体育—B2微课程设计与制作-微课程方案+学生体会微能力认证优秀作业】 (5)--第1页 七年级体育与健康《排球正面双手垫球》教学设计 一、指导思想： 本课在《新课程标准》“健康第一”的教学理念指导下，以水平四的具体教学目标要求为依据，通过 体育与健康课的教学，全面提高学生的身体素质和心理素质，培养探究能力、合作意识及实践能力。通过 排球基本理论知识和基本技术的学习，了解排球运动的文化，掌握简单的排球技术原理，逐步提高基本技 术的动作质量和综合运用所学各项基本技术的能力，使学生都能体验到排球运动的乐趣和价值。同时发展 学生速度，灵敏，耐力，柔韧等身体素质及培养学生的集体主义精神，在努力达成学习目标的同时体验成 功的快乐。 二、学情分析： 本课教学对象是七年级（10）班，男女合计共40人。该班组织纪律性强、学生身体素质较好、善于动 脑思考。初中生的身体正在快速生长阶段，是形成各项运动技能、塑造学生体型的好时机。通过前一个阶 段的学习，学生已经基本掌握了排球双手正面垫球技术，90%的学生能够配合完成一抛一垫，20%的学生可 以完成对垫2组及以上。另外，在平时的教学过程中班级已经形成了较稳定的学练模式，学生能够自觉主 动的完成老师安排的练习。本单元共10次课，本课为第6次课。 三、教材分析： 排球运动是同学们喜欢的一项体育项目，而垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防 守的最常用的主要技术，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用。是更好地学习各种技术和战术的基础， 垫球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量。本堂课是正面双手垫球第6次课，学生在 前几次课中已经初步了解了技术动作，但是其动作的准确性和稳定性不高，因此，本堂课将学生分为两人 一组及多人一组，让学生相互学习、相互帮助、共同发展，并且根据学生对正面双手垫球掌握情况的不同， 进行分层次教学，使每个学生在原有的基础上有能够有所提高。 弹力带是新兴的辅助体育锻炼有效的器材之一。本课以弹力带为主要器材开展各项练习，通过游戏、 热身操、腿部力量练习等，发展灵敏、协调、力量、平衡等多种身体素质，同时增强心血管、呼吸和神经 系统的功能，可谓一物多用贯穿课的始终。 四、教学重点与难点： 重点：插、夹、蹬、抬 难点：迅速移动取位用正确的垫击面对准来球 五、教学目标： 1.认知目标：大部分学生能够熟记动作要领，并能认识到自己在动作掌握上的优点和不足。 2．技能目标：通过移动步伐练习、移动中接抛来球、两人对垫球等练习，使学生能够基本掌握排球双 手正面垫球技术，并有40%以上的学生能够对垫球2组及以上。同时发展学生速度，灵敏，耐力等身体素 质。 3．情感目标：学生能积极参与练习、并在练习中能互相协作，共同鼓励，共同进步，体验到成功的喜 悦。 六、教学过程设计及意图： 本节课分为开始热身部分、学习提高部分和恢复整理部分。 （一）开始热身部分： 中学体育—B2微课程设计与制作-微课程方案+学生体会微能力认证优秀作业】 (5)--第1页 中学体育—B2微课程设计与制作-微课程方案+学生体会微能力认证优秀作业】 (5)--第2页 1、教师导入。集中学生注意力，为上课做好准备。 2、游戏“捉尾巴”。 将学生分成四组，每位同学一根弹力带做“尾巴”，每组颜色不同。以游戏的形 式导入本课，调动课堂气氛的同时激发学生学习的热情，为下面的学习做好铺垫。 3、弹力带热身操。教师带领学生利用弹力带配合节奏鲜明的音乐针对身体不同的部位进行热身，充分 活动身体各关节，避免运动伤害。 （二）学习提高部分： 1、复习正面双手垫球动作。 （1）教师强调动作要领。 （2）师生共同回忆，更进一步了解正面双手垫球正确的动作方法。 （3）教师与学生共同示范移动中抛球（一抛一垫）。 2、学生练习。教师组织后将学生分成两人一组进行逐项练习，并根据学生实际掌握情况进行自主分层 次练习，让更多的同学获得成功。教师巡回观察指导、及时纠错。 （1）步法移动练习。 （2）移动中一抛一垫练习。（分层次） （3）两人对垫球练习。 3、展示交流。分组练习后，为了鼓励学生，由教师组织技术动作完成优秀的同学进行展示交流，其它 同学观看，互相学习，取长