中学物理—B2微课程设计与制作-微课程方案+学生体会【微能力认证优秀作业】 (7).pdfVIP

中学物理—B2微课程设计与制作-微课程方案+学生体会【微能力认证优秀作业】 (7)--第1页 装置内压强变化的原因 教学目标： 知识目标：理解物质反应消耗气体、物质溶解的吸热放热、气体 溶解使装置内压强变小从而引起的外部变化 能力目标：培养学生的分析能力、概括总结能力 教学对象：九年级学生 教学流程： 教师活动 学生活动： 设计意图 给出装置图及反应物，请学 板演 复习碱的化学性质， 生板演化学方程式 练习返程时的写法 引导学生分析物质反应引起 析 ，思 培养学生的分析能 装置内压强的改变，从而使 考，讨论得 力 右侧U型管中液面如何变化 出结论 分别给出 1、Ca(OH)2 与 CO2 ，2、CO2 与水，3、 拓宽学生思路 NH3与水，4、硝酸铵与水... 引导学生总结：引起装置内 压强减小的原因 分析总结 培养学生的总结能 力 中学物理—B2微课程设计与制作-微课程方案+学生体会【微能力认证优秀作业】 (7)--第1页 中学物理—B2微课程设计与制作-微课程方案+学生体会【微能力认证优秀作业】 (7)--第2页 实施思路：展示问题，引发学生思考，通过具体反应实例，有学 生总结，得出结论。 《透镜》教学设计 一、教学目标 1 ．知识与技能目标：（1）了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的光心、主光 轴、焦点和焦距。（2）了解凹透镜和凸透镜对光的作用。 2 ．过程与方法目标：（1）通过观察凸透镜和凹透镜的实物及板图，得出两种透镜的两 种不同构造，培养学生通过观察时抓住事物本质特征，通过观察能够识别不同事物的不同特 点的能力。（2）经历探究凹透镜和凸透镜对光的作用的实验过程，培养学生动手、动脑、观 察、分析问题的能力。 3 ．情感态度与价值观目标：（1）培养学生在课堂上积极参与的主人翁意识；（2）通过 师生双边教学活动，培养学生学习物理的兴趣、保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的 美好与和谐。 二、教材分析 （1）地位和作用：本节内容主要包括凸透镜和凹透镜的概念以及它们对光线的作用。是光 的折射的深入，是初中光学知识与实际生活的交汇点，是历年中考的高频考点。 （2）教学重、难点：重点：观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光发散作用。难点：凹 透镜和凸透镜对光的作用的实验过程。 三、学情分析和教学方法通过上一章的学习，学生已有一定光学知识基础，具备一定的实验、 观察和分析概括能力。本节课采用的主要的教学方法是在演示实验和学生活动的基础上，通 过观察分析概括物理概念、总结物理规律。 四、教学器材透镜一组、老花镜、近视镜、饮料瓶 （无色透明、表面没有波纹、去瓶口上部）、 蚊香、火柴、激光灯、手电筒。 五、教学过程 教学环节 师生互动 方法意图 引 师：首先，请同学们回忆，在 入 上一章我们学习了哪些镜子？ 活中的镜子引入，体现了 新 生：平面镜、凹面镜和凸面镜。 从生活走进物理新课程理 课