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中学英语—B2微课程设计与制作-微课程方案+学生体会【微能力认证优秀作业】 (22)--第1页 小学英语 微课设计 本课时是人教版PEP小学英语五年级上册Unit3What wouldyoulike? 单元的话题是食物，本单元的特点是与生活实际 相结合。本教材要求学生通过这一单元的学习，能够用英语表述 常见的食物名称，能够熟练运用句型征求和表达用餐意愿等。本 课时学生学习的核心单词和句型是：icecream,hamburger, sandwich,salad,tea ；healthy,fresh,hot,etc.Whatwouldyoulike toeat?Whatwouldyouliketodrink?I ’dlike... ，通过图片讲解， 让学生感知上述句型的语义及语用情景。本课利用多媒体结合微 课进行对话教学，为学生提供了比课本更直观、更生动、更真实 的资源，更容易引起学生的兴趣，使学生可以在多媒体所营造的 生动氛围中进行创新思维，打破传统教学的束缚，培养学生自主 学习、自我创新的精神。 让学生能够在情景中运用句型Whatwouldyouliketoeat/drink? I’dlike... 询问他人想要吃/喝什么并回应他人的询问，并在合适 的环境下恰当地使用所学语言。能理解would 的缩写形式为’d， 并能正确使用。意在让学生能够在情景中运用句型Whatwould youliketoeat/drink?I ’dlike... 询问他人想要吃/喝什么并回应他 人的询问。 英语 微课程设计与制作 本课件可以帮助教师在课堂上让学生尽快掌握宾语从句的基本结 构和用法。 学生学习起点分析： 九年级的学生年龄，特点喜欢直观思维，对一些游戏，动作等活 动感兴趣，但是实操起来却是不时地出现问题，程度参差不齐， 有的敢说敢练，有的不敢张口，所以慢慢的就出现不同基础的学 生，也会有一些学生掉队，甚至厌学。老师根据这种情况，在课 堂上以表扬鼓励为主，多方调动孩子们的积极性，培养兴趣，营 造氛围。同时，也要给薄弱生创造机会，让他们也能尝试成果的 中学英语—B2微课程设计与制作-微课程方案+学生体会【微能力认证优秀作业】 (22)--第1页 中学英语—B2微课程设计与制作-微课程方案+学生体会【微能力认证优秀作业】 (22)--第2页 喜悦，慢慢融入到学习英语的大环境里，提高自身学习英语的能 力。 内容分析：通过该节课，能够让学生初步理解宾语从句的语法意 义，并且大致掌握其用法，继而能在写作中口语表达中较好的运 用这一语法，为以后的英语学习打下基础。 目标分析：1.让学生搞清楚宾语从句的句型结构 2. 让学生搞清楚宾语从句的用法 3.让学生学会用宾语从句谈论动作 知识点：宾语从句，首先通过学生自身感受，了解宾语从句的基 本概念;然后通过大量的练习使学生熟练掌握动词过去分词形式的 变化规律; 从而培养学生主动参与的精神，提高学习英语的兴趣。 微课程设计方案 主题名称 The past continuous tense 选题意图 突破怎么用微课程教学过去进行时 内容来源 人教版 Go for i 九年级英语 Unit 5 教学对象 九年级上学期 The past continuous tens 1. Master the use of “ e.” 教学目标