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中学物理-A1技术支持的学情分析-教学设计+学情分析【微能力认证获奖作品】 (5)--第1页 欧姆定律学情分析 一、教材分析 欧姆定律编排在学生学习了电流、电压、电阻等概念，电压 表、电流表、滑动变阻器使用方法之后，它既符合学生由易到难， 由简到繁的认识规律，又保持了知识的结构性、系统性。通过本 节课学习，主要使学生掌握同一电路中电学三个基本量之间的关 系，初步掌握运用欧姆定律解决简单电学问题的思路和方法，了 解运用“控制变量法”研究多个变量关系的实验方法，同时也为 进一步学习电学知识，打下基础。 1．本节课在初中物理课程系统中的地位：欧姆定律作为一 个重要的物理规律，反映了电流、电压、电阻这三个重要的电学 量之间的关系，是电学中最基本的定律，是分析解决电路问题的 金钥匙。欧姆定律是本章的教学重点，也是初中《物理》电学中 重点内容之一。 2．本节课的特点：十分重视探究方法教育，重视科学探究 的过程。让学生在认知过程中体验方法、学习方法，了解得出欧 姆定律的过程。教学内容的编排是根据提出的问题，设计实验方 案，通过实验和对实验数据分析、处理得到定律以及数学表达式。 3.本节课的内容：本节分为三个教学板块：（1）探究电流 跟电压和电阻的关系；（2）欧姆定律；（3）欧姆定律的应用。 中学物理-A1技术支持的学情分析-教学设计+学情分析【微能力认证获奖作品】 (5)--第1页 中学物理-A1技术支持的学情分析-教学设计+学情分析【微能力认证获奖作品】 (5)--第2页 本节课的教学，着重于通过探究电流跟电压和电阻的关系， 揭示欧姆定律，并将其应用于生产生活实际，培养学生终身的探 索乐趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力。 二、教学目标 知识与技能： 理解欧姆定律，能进行简单的计算。 过程与方法： 通过实验探究，自己找出电流与电压、电阻的关系，学习科 学探究方法。 情感态度与价值观： 让学生体验和经历科学探究的过程，结合欧姆的故事，培养 学生形成尊重事实、探究真理的科学态度。 三、重点、难点分析 新课标中要求通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方 法的重要性，学习信息处理方法，有对信息的有效性作出判断的 意识。有初步的信息处理能力；学生从物理现象和实验中归纳简 单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。 有初步的分析概括能力。本节的重点和难点是探究电流跟电压和 电阻的关系，理解各量间的辩证关系。 四、教法、学法 1、 教法 欧姆定律揭示了电流、电压和电阻各物理量之间的辩证关 中学物理-A1技术支持的学情分析-教学设计+学情分析【微能力认证获奖作品】 (5)--第2页 中学物理-A1技术支持的学情分析-教学设计+学情分析【微能力认证获奖作品】 (5)--第3页 系。在这部分内容的学习中，应该着重让学生亲身经历各种探究 过程，在探究中体会各种现象之间的联系，分析现象的本质，让 学生体会用联系的方法看问题。针对素质教育对学生能力的要 求，本节采用观察分析、实验探究法。体现了“学生为主体，教 师为主导”的教学思想。通过亲身实验、观察分析、启发对比、 总结归纳得出规律。在课堂上通过教师的引导，让学生进行亲身 实验和对实验的观察，使学生在头脑中有清晰的表象，以具体生 动的感性认识为基础掌握知识，而不是生硬地死记硬背，同时在 观察中培养能力，开展思维训练重视知识的应用，理论紧密联系