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《智能循线小车》教学设计
【课题与课时】
第8课智能循线小车1课时【教学目标】
1, 了解智能循线小车的基本结构组成，并知晓各部位分别起着什么样的作用。
2,通过亲自动手拼装智能小车模型，提高对智能化的理解，增强对AI科技的兴趣。
3,通过学生自行拼装小车模型，培养学生的动手动脑能力和团队合作精神。
【课型】
新授课【教学重点】
1, 了解小车的基本组成部分有哪些，并明白各部位都起着什么样的作用。
2,智能小车的红外灵敏度的调试。
【教学难点】
1, 了解智能小车的循线原理。
2,通过自行拼装小车来培养学生的团队合作意识，提高学生们的动手能力。
【教学方法】
采用讲授法与合作探究法相结合的方式。
【教学过程】1,新课导入
拿一个组装好的智能小车实物，放在桌子上循线而行，勾起同学们的好奇与兴趣。
2,老师讲授
向同学们介绍智能小车各部分的组成结构，并讲解各部位所起的作用。
3,学生实操
将学生分组，合作进行智能循线小车的拼装任务，组与组之间进行比赛；在拼装过程中老师进 行指导。
4,老师讲评
①对先完成任务且团队意识比较强的小组进行表扬，并鼓励其他小组继续努力。
②检验各成品是否能够按照既定轨迹循线行驶，并指导调试。
③智能循线小车是智能机器人的一种，激发学生对智能科技的兴趣，立志投身建设祖国的高 科技产业。
【板书设计】
小车的基本组成部分：
动力系统：电源+伺服马达控制系统：控制芯片（AT89c52）、红外光电传感器
传动系统：车轴、轮胎承载系统：车架、螺母等
【教学用具】
小车模型套材、模型拼装工具、电子白板【作业设计】
如果把轨迹线换成其他较浅的颜色是否依然可以循线行驶？
【教学反思】
本课学习围绕“智能循线小车及其原理这一方面进行；结合高中生.所学的物理知识和一定的 动手能力，通过合作探究的方法亲自做出智能小车，并对其结构与各部位的作用有了一定的了解, 使同学们意识到智能科技就在我们身边；通过团队合作、不断创新，长大后投身于我国的智能科技 产业的建设发展。
整节课体现了学生是学习的主体这一理念。
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