《今天我当家》教案3篇.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《今天我当家》教案3篇 《今日我当家》教案 篇1 　　一、活动课题：今日我当家  　　二、活动时间：国庆放假期间  　　三、活动对象：三班级同学  　　四、选题目的：  　　今年夏天，我们这儿的气候反常，干旱少雨，各种瓜果、蔬菜、粮食严峻减产，致使物价全方位地上涨，以致影响到每个一般百姓的日常生活。为了让孩子们认识到自然与我们生活的亲密联系，感受爸爸妈妈生活的艰辛，特组织同学开展此项综合理论活动。  　　五、活动目标：  　　1、通过让同学独立设计菜谱、独立购买，学习正确消费，培育他们社会理论技能、自强技能。  　　2、让同学切实走进生活，在做中感受父母的辛苦。  　　3、通过理论报告的撰写培育同学的表达技能。  　　六、活动步骤：  　　〔一〕、谈话导入  　　1、同学们，对于今年的气候改变，你们有什么感觉？你认为这样的气候会给我们的生活带来怎样的影响？  　　2、你常常独立购物吗？援助家中购买过哪些东西？平常家中是谁买菜？你独立去买过菜吗？  　　〔二〕、争论活动计划  　　10月1日——10月2日：  　　与家长沟通活动要求，取得家长支持；认真观测家中的饮食习惯。  　　10月3日：  　　〔1〕伴同家长去菜市场买菜，观测家长如何买菜，了解常见菜的价格，调查常见菜的价格改变。  　　〔2〕上网查阅营养搭配方面的知识。  　　〔3〕请家长提供8——10元钱，独立为家中设计10月4日的菜谱，依据所了解的菜的价格，做好合理安排。  　　10月4日：  　　带着8——10元钱，独自去菜场按自已设计的菜谱买菜。  　　10月5日——7日：  　　写出300字左右的理论报告。  　　〔三〕同学按计划实施  　　〔四〕成果展示  　　让每个孩子汇报自己的理论状况，阅读自己的理论报告及家长的评价，评比出最正确理论报告。  　　思索：  　　综合理论活动课程超越了书本，超越了体系化的教材，超越了封闭的课堂，面对自然、面对社会、面对同学的生活和已有的阅历，在开放的时空中促进同学生动活泼地进展，增长了同学对自然、对社会、对自我的实际体验，培育了同学的综合理论技能。因而，综合理论活动实施的一个最基本的要求，就是亲密联系同学的生活和已有阅历，从同学所处的实际的自然环境和社会环境出发，开展综合理论活动的全过程。本案例正是亲密联系本地区特别的气候现象，引导了中班级同学去关注自然，在理论中体验大自然与我们的休戚相关，在理论中加强对亲人的亲情和理解。 《今日我当家》教案 篇2 　　教学目标：  　　1、能娴熟地计算100以内两位数的加减法、连加、连减和加减混合运算。  　　2、能够运算用所学知识解决实际问题。  　　养成教育训练点：  　　对同学进行喜爱劳动的教育。  　　教学重点难点：  　　正确娴熟地进行计算，进一步提高同学的计算水平。  　　教学过程：  　　１.同学们，你们最喜爱过什么节？属于你们自己的节日是哪一天？“六一”儿童节你们是怎样度过的？  　　2.同学们在儿童节这一天都特别开心，老师也为你们兴奋，那如何使“六一”儿童节过得更有意义呢？我们看看小明和妹妹是怎样过的。他们向妈妈提出“今日我们来当家”，让妈妈安心去工作……妈妈交给小明30元钱，给妹妹20元，让他们到超市去购物。  　　3.你们想不想知道调皮和笑笑是怎样过儿童节的呢？咱们一起去看看吧。哥哥他们每人拿了50元钱，先来到了肉类区，有鸡、鸭、肉和鱼和肉馅，同学们想一想，哥哥用3050元钱可能买哪些商品？留意所买的商品的总价不能超过3050元，你们估量一下。  　　4、接着哥哥随妹妹他们来到了蔬菜水果区。  　　妹妹笑笑用20**元钱可以在这里买哪些商品？  　　除了香菇、虾仁以外，请同学们任选两件商品并算出它的价钱。帮她算算。  　　3+5=8 3+1=4 3+5=8 3+9=12  　　3+9=12 3+3=6 3+10=13 3+8=11  　　3+6=9 3+3=6 5+1=6 5+5=10  　　5+9=14 5+3=8 5+4=9 5+10=15  　　……  　　老师请同学列举出三件商品并计算出结果。  　　让同学说一说假如买四件商品、五件商品都是哪几种，各是多少元？  　　〔让每个同学都说一说，做到全员参加〕。  　　小组争论，然后再集体沟通汇报。  　　5、出示图片：这位老爷爷用100元购物，他可以买到什么？还剩多少？请同学们说一说，最多不超过三件商品。  　　让同学自由发言。