人美版美术六年级下册第6课《城市雕塑》教案（表格式）.pdfVIP

《城市雕塑》教学设计 课题 城市雕塑 单元 第 6 课 学科 美术 年级 六年 级 《城市雕塑》是人美版小学美术六年级下册中的第6 课，属于“设计·应用”学习领 域。通过制作立体纸造型抽象雕塑作品，发展学生的立体空间思维能力和抽象表 教材 达能力。过程与方法方面是通过欣赏、合作探究、体验等方法，设计制作一件造 分析 型新颖并有主题的抽象纸造型雕塑作品。情感、态度和价值观方面是利用传统文 化引发学生学习的积极性，养成良好的学习习惯等。 1、艺术表现：通过制作立体的纸造型抽象雕塑作品，发展学生的立体空间思维 能力和抽象表达能力。 2、创意实践：通过游戏、对比欣赏、探究、实践等方法，运用卷、折、剪、粘 核心 等方法实践制作一件纸造型新颖并有主题的抽象纸造型雕塑作品。 素养 3、审美感知：感受城市雕塑对环境起到的美化和装饰作用，体验抽象造型的美 目标 感和乐趣，能够运用纸立体雕塑的方法抒发自己的创意和思想感情。 4、文化理解：初步了解城市雕塑，并感受城市雕塑的艺术魅力和多元化的艺术 风格。 重点 了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。学习和掌握装饰色彩的用色方法， 运用装饰色彩创作装饰画。 难点 装饰画的造型突出夸张变形，色彩用色大胆对比强烈。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、导入新课 1、同学们喜欢旅行吗？你们猜猜老师假期时 举手回答问 激发学生学生 去了哪里？（出示“五月的风” ） 题 热情 说说你怎么知道的？ 教师：“五月的风”是坐落在青岛“五四广场” 的标志性雕塑，它采用螺旋向上的钢体结构 组合，并辅以火红色的外层喷涂，以单纯洗 炼的造型元素排列组合为旋转腾升的“风”之 快速进入课 让学生感受代 造型，充分体现了五四运动 反帝反封建的爱 堂氛围 表性的雕塑的 国主义基调和张扬腾升的民族力量。可以说， 独特魅力 这座雕塑就像是青岛市的一个城市名片。当 今，世界上任何一座优美的城市，都会有他 独有的城市雕塑，来作为城市的标志。今天 就让我们走近这些“城市雕塑” 。 讲授新课 1. 生活中的雕塑 师：同学们，老师先来做一个调查，在你居 了解雕塑 住的地方有没有什么让你感到印象深刻的雕 作品的作用。 塑呢？（生举例说。）那你们认为这些雕塑 学生回答 能起到什么作用呢? 师：这些雕塑使我们的居住环境更加优美， 更有艺术气息。不仅如此，有些雕塑还向我 们传达着丰富的人文内涵。 2. 雕塑欣赏视频。 欣赏作品， 培养学生善于 师：下面我们就来欣赏一些著名的雕塑。 激发创作灵 观察、思考总结 3.小结：这些著名的雕塑有的取材于当地的 感和创作欲 的能力 历史，有的来源于当地的文化，有的宣扬当 望 地的精神理念无论怎样，这些雕塑已经逐