幼儿园：爱我你就夸夸我.docxVIP

爱我你就夸夸我 孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵，教师要善于发现幼儿的闪光点，尊重幼儿的兴趣，帮助幼儿成功地表现自己，从而使幼儿获得心理上的满足和快乐。 我们班乔乔就是一个典型的不爱说话的孩子。每天进教室后不像别的孩子自主进教室放晨检牌和水杯，做任何事情都要老师催着才会动一动。有时候催了三四遍还是无动于衷，有几次我批评了之后，不说话也没有眼神交流。我还在生气，他转个身就嘻嘻哈哈管自己瞎玩去了。上课注意力也不集中，吃饭慢慢吞吞，每次大家都吃好，都在等着他一起出去散步，这样不仅对他自身健康没有任何好处，还拖慢了整个班级的一日生活节奏。在和妈妈、奶奶沟通过之后，我集中了1个星期开展对他的观察和指导。 《指南》中指出3-4岁幼儿愿意在熟悉的人面前说话，能大方地与人打招呼。为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。上课的时候我特意点名让他回答问题，第一次他没有回答出来，整个人有点不安。第二天我继续点他名字，他居然回答了，虽然声音没有别的幼儿响亮，但是我让全体幼儿为他鼓掌，这一次我看到了她脸上满意的笑容。我还抽空与乔乔交谈，谈论他和哥哥的欢乐时光，刚开始他只会根据我的引导回答是还是不是，到第三天第四天他会很自信地和我打招呼，说说家里的事情了。 《指南》中还指出要尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应认真地倾听并给予积极的回应。引导幼儿清楚地表达。具有自尊、自信、自主的表现，为自己的好行为或活动成果感到高兴。自己能做的事情愿意自己做。?关注幼儿的感受，保护其自尊心和自信心。对幼儿好的行为表现多给予具体、有针对性的肯定和表扬，让他对自己优点和长处有所认识并感到满足和自豪，增强其自尊心和自信心。 做得好、有进步、知错能改要表扬，屡教不改要批评。乔乔就在我的日常引导下越来越自信，做得也越来越好！