三年级语文下册习作四《看图写故事，写好对话》课件4苏教版名师公开课.pptVIP

学习目标1、我能读懂例文《乌鸦反哺》，能说出例文的主要内容，能分角色阅读人物之间的对话。 2、借助对例文的分析，我能说出写对话，一是要写清楚说的什么；二是要写出人物说话时的动作、表情和语气等。 3、我能根据提供的对话材料，按照作业要求，练习写好对话。 名言::进行道德教育要认真。——苏霍姆林斯基 名言::把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚 例文讲了一件什么事情？ 陆孝娟和她妈妈在树林里 散步，碰到“乌鸦反哺”的趣事。 名言::播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷 “反哺”？ 本义：供养、回报 动物尚且知道回报养育之 恩，那我们人类呢？ 更应该知恩图报，关爱父母。 名言::人生百年，立于幼学。——梁启超 说说下面的几句话分别是谁说的，说了些什么。 “这是一只老乌鸦在叫。它可能饿了，要吃东西呢。” “它为什么不自己去找东西吃呢？” “它老了，飞不动了。” “那怎么办呢？” “你看小乌鸦在给妈妈送食物了。它们长大了，没有忘记妈妈的哺育之恩，这叫‘乌鸦反哺’。” 妈妈 妈妈 妈妈 “我” “我” 名言::知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培 分角色读一读。 妈妈对我说：“这是一只老乌鸦在叫。它可能饿了，要吃东西呢。” 我感到奇怪，便问妈妈：“它为什么不自己去找东西吃呢？” 妈妈叹了口气，说：“它老了，飞不动了。” 我着急地问：“那怎么办呢？” 妈妈对我说：“你看小乌鸦在给妈妈送食物了。它们长大了，没有忘记妈妈的哺育之恩，这叫‘乌鸦反哺’。” 名言::父慈于棰，家有败子。——宋祁 找出对话前后的提示语，画一画，读一读。 妈妈对我说：“这是一只老乌鸦在叫。它可能饿了，要吃东西呢。” 我感到奇怪 ，便问妈妈：“它为什么不自己去找东西吃呢？” 妈妈 叹了口气 ，说：“它老了，飞不动了。” 我着急地 问：“那怎么办呢？” 妈妈对我说：“你看小乌鸦在给妈妈送食物了。它们长大了，没有忘记妈妈的哺育之恩，这叫‘乌鸦反哺’。” 名言::如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦 1.我着急地问：“那该怎么办呢？” 2.“那该怎么办呢？” 我着急地问。 这两句话有什么不同？两句话意思一样吗？为什么小作者要用第2个句子来表达？ 比一比： 名言::知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 妈妈对我说：“你看小乌鸦在给妈妈送食物了。它们长大了，没有忘记妈妈的哺育之恩，这叫‘乌鸦反哺’。” “你看，小乌鸦在给妈妈送食物了。”妈妈对我说，“小乌鸦们长大了，没有忘 记妈妈的哺育之恩，这叫‘乌鸦反哺’。” “那该怎么办呢？” 我着急地问。 名言::我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。——蔡元培 妈妈对我说：“你看小乌鸦在给妈妈送食物了。它们长大了，没有忘记妈妈的哺育之恩，这叫‘乌鸦反哺’。” “你看，小乌鸦在给妈妈送食物了。”妈妈对我说，“小乌鸦们长大了，没有忘 记妈妈的哺育之恩，这叫‘乌鸦反哺’。” “那该怎么办呢？” 我着急地问。 名言::当你长大时，你会发现你有两只手，一只用来帮助自己，一只用来帮助别人。 妈妈对我说：“你看小乌鸦在给妈妈送食物了。它们长大了，没有忘记妈妈的哺育之恩，这叫‘乌鸦反哺’。” “你看，小乌鸦在给妈妈送食物了。”妈妈对我说，“小乌鸦们长大了，没有忘 记妈妈的哺育之恩，这叫‘乌鸦反哺’。” “那该怎么办呢？” 我着急地问。 提示语的位置不同，标点也不同。 名言::人生百年，立于幼学。——梁启超 举例学习： 放学了，我急急忙忙往家赶。“妈妈，我饿了！我要吃。”“这孩子，饿鬼投胎呀！等爸爸回来一块儿吃吧。” “恩，我不嘛！要不，先让我吃一块肉，就一块，好不好？” “好好好，让你先尝一块吧。真是小馋猫！”“哇！味道好极了！” 名言::智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。——乌申斯基 放学了，我急急忙忙往家赶。一进门，我就喊：“妈妈，我饿了！我要吃饭。”“这孩子，饿鬼投胎呀！等爸爸回来一块吃吧。”妈妈笑着说。“恩，我不嘛！要不，先让我吃一块肉，就一块，好不好？