部编版道德与法治三年级上册第三单元 《安全护我成长》大单元作业设计案例 (2).docxVIP

PAGE PAGE 1 道德与法治学科第三单元作业 ?、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 道德与法治 三年级 上学期 ?教版 安全护我成? 单元 组织?式 ?然单元 ￡ 重组单元 课时信息 序 号 课时名称 对应教材内容 1 ?命最宝贵 我们的?命来之不易 爱护?体 珍惜?命 2 安全记?上 平安出? 不让溺?悲剧发? “119”的警? 安全通?证 3 ?中的“110” 有点警惕性 不要上当受骗 ?、单元分析 （?）课标要求 初步认识和体验?的?命是可贵的，珍惜?命。知道?命只有?次，理解?命的珍贵，懂得珍惜?命，呵护?命。树?安全?律意识，学会?我保护技能， 远离危险：知道保护隐私的重要性，能够识别陌?环境，谨慎与陌??交往。 （?）教材分析 安全问题是?童在健康成?中?常重要的?个??。针对学?阶段各种层出不穷的安全伤害事故，本册教材将安全问题及早引?，设计了“安全护我成?”单元。本单元共三课，以“体会?命宝贵”“学会?护?救”“警惕?际交往安全”构成单元逻辑主线。《?命最宝贵》是基础和起点，也可以说是学习后?两课的前提。 《安全记?上》是重点，《?中的“110”》是深化。 本单元教材内容着重让学?了解?命来之不易，?命不能重来，了解?活中存在的安全隐患以及遇到危险情境时基本的?护?救?法，了解?际交往中存在 的安全问题和处理?法、初步认识到社会的复杂性。本单元重点引导学?探索? 命怎么来的、我们应该怎样保护?命两??的问题。 《?命最宝贵》旨在让学?体会?命来之不易，逐步认识到保护?命不仅要靠??、还要靠??，树?珍爱?命的意识。《安全记?上》从正?引导学?发现?活中的安全隐患，初步学会?常?活中基本的?护?救?法，提?安全意识。 《?中的“110”》包含了防盗、防骗、防拐、防性侵教育内容，引导学?初步认识到社会的复杂性，在乐于助?、参与社会?活的同时保持警惕性，初步形成?际安全意识。 （三）学情分析 防??童意外伤害是?个世界难题，全世界每年有 100 万 14 岁以下?童死于意外伤害。教材在低中年级都安排了安全教育内容。低年级重点促进学?具有初步的?我保护意识和能?；中年级强调了?命?度的安全教育，主要有保护?命的安全技能学习和?际安全的教育。三年级的学?虽然?主活动能?增强了, 但是安全意识却?较淡薄。学?个体的出??式主要是步?,他们的主要?为特征是?较爱玩，注意?时间?较短，容易分?，缺少预估和预判；其次学?处于成?期，?觉性不够强，?觉遵守交通规则的意识不是很强，容易在路上追逐、玩耍，导致交通事故。所以要结合学?实际情况，有针对性地进?有效的交通安全教育,提升交通安全素质。 三、单元学习与作业?标 引导学?体会到??的?命承载了家?很多??、感受到?命和成?不是 ?件容易的事情。 知道怎样对待来之不易的?命。 平安出?，要?觉遵守交通法规。 引导学?掌握防?溺?的安全知识与技能，远离溺?危险。 引导学?了解遇到安全事故时应采取的正确、有效的措施、进?步增?安全知识，提?安全技能。 让学?知道要在保护????安全的前提下机智地应对坏?，能正确拨打报警电话 110。 引导学?学会识别陌??，同时也要防备?边熟悉的“陌??”，增强安全 防范意识。 四、单元作业设计思路 让学?通过分享??的经历、在?活中亲?体验，体会到?命和成?不是 ?件容易的事情。 让学?从视频、图书中学习，明?我们的?体不可再?，我们的?命不可重来，从?激发学?珍惜?命的意识。 让学?通过事故案例分析，?真实数据触动学??弦，深切体会出现交通安全问题、溺?事件会给家?、社会带来怎样的影响，以此来增强学?遵守交通规则意识，远离溺?危险。 让学?留??边的?活场景，将学习与?活相结合，进?形成?护?救能 ?和良好的社会责任感。 五、课时作业 第七课《?命最宝贵》第?课时作业 1 作业内容：尝试写???诗献给?勤哺育我们??的妈妈。 时间要求：5 分钟 评价设计：以家?的?头评价为主，?励??、??之间的深?交流，并 由家?将结果反馈给?师。 作业分析与设计意图：进?学科间的联系，锻炼学?的书写能?和?头表 达能?。?励家?和孩??起，从?诗中体会到孩?的感恩之?，并有效促进? ?关系的进?步融合。作业 2 作业内容： 和爸爸妈妈?起完成“成?中的?故事”表格填写。 成?过程中 爸爸妈妈的做法 我懂得了 我?病了 我摔破了膝盖 我哭闹不休 我尝到了失败的滋味 时间要求：15 分钟 评价设计：对于学?的课后作业（实践性作业）完成情况则要以交流形式 为主，掌握学?在珍惜?命、保护????的收获，?师再加以引导，并予以?头评价。 作业分析与设计意图：“?活即教育，为?活?教育”。在学?的?边，有许多鲜活的道德与法