《春天的颜色》 教学设计.docxVIP

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 《春天的颜色》 课程标准 小班语言活动 教学内容 分析 通过观察秋天给自然界带来的变化，了解和感受春天 的色彩美。让学生接触大自然，到大自然中去寻找春天。 在观察活动中初步训练学生的观察能力和观察方法，并且 能够记忆和表现春天的色彩。 本课主要意图让学生充分的感受大自然的美，激发学 生热爱大自然的情感，引导学生观察发现自然界的色彩变 化，把春天的色彩用各种方法表现出来。 教学目标 1.欣赏文学作品，感受春天的美丽。 2.回回、缩编、讲讲，大胆表现对春天色彩的感受。 3.学习创编.体验创编的乐趣。 学习目标 能说出红、黄、蓝、绿等常见色的名称。学唱儿歌《春 天》，能和同伴整齐歌唱。 学情分析 春天悄悄走进了我们的校园。虽说春天的脚步静悄悄 的，可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子 来告诉我他们的发现时，我们开始了春天的主题活动，我 将重点放在帮助幼儿充分感受春天的美，大胆尝试运用多 教学活动详情 种方式表现春天的美上，设计并开展了春天的秘密如我 眼中的春天小春天进行曲小春天的颜色”等活动。在此基 础上，孩子们又生成了我眼中的绿地如春天里的为什 么小绿色和黑色〃（创编小青蛙和小蝌蚪的故事）等活动。 而我选取《春天的颜色》这篇文学作品开展活动，旨在通 过色彩这个很小的点，引导幼儿大胆尝试运用圆圆、编编、 讲讲的方式充分感受和表现春