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《岭南春早》教学反思 本课教学我把唱歌摆在十分重要的位置，强调歌唱学习的过程， 实际上是一个外部语言不断内化的过程，实现这一内化的过程最重 要、最根本的手段就是节奏训练与情感体验结合。所以我鼓励学生先 读歌词自读自悟，边读边思、相互讨论、边读边演中去学习朗读，去 理解歌词，去培养语感，去接受潜移默化的语言熏陶。加以节奏与旋 律便能逐步入境悟情。学生在教师的有意引导下能较好达到教学预设 的目标。大部分学生都能按要求较好熟练演唱。现反思如下： 1、教材程度深，在课堂上安排一定时间观看光碟，对各单元内 容作介绍，学生以欣赏为主，达到开拓视野、提高审美能力的目的。 2、对乐理知识的教学，从基础抓起，每堂课选几节乐谱视唱。 让学生学会划拍、打节奏、哼曲调，逐步提高学生的识谱能力。虽然 大部分同学有困难，但从一个学期教下来，学生的进步还是较快的。 3、利用多媒体、电视、音响等设备，向学生介绍一些民歌、名 曲，作为补充教学内容。指导学生边听音乐、边哼歌谱，反复练习， 学生识谱能力有明显提高。由于强调了 “响”（声音响亮）、“准”（唱 准音调）、“美”（优美动听）三个字，学生积极响应，从实践看，收 效较大。 4、课内让学生上台演唱，培养他们的参与、实践能力，学生情绪高涨，使音乐课上得更加生动活跃。