《检阅》 (4) 教学设计.docxVIP

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 《检阅》 课程标准 《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，应引导学生钻 研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和 思考,受到情感熏陶,获得启迪,享受审美乐趣.” 教学内容 分析 《检阅》是人教版三年级下册“丰富多采的儿童生活”单元的一篇 主体课文.这篇课文讲述了波兰一所学校的儿童队员，在国庆来临之际， 做出了一个大胆的决定：在国庆游行检阅时，让拄拐的博莱克走在第一 排。游行时，他们的检阅队伍获得了大家的一致喝彩。 教学目标 1、会认5个生字，会写14个生字。正确读写“检阅、俱乐部”等词语。 2、有感情地朗读课文，理解课文内容。 3、感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊、自强的个 性 学习目标 培养学生以较快的速度阅读课文、把握课文主要内容的能力。 学情分析 我校是一所农村小学,教学条件一般.学生经过两年多的学习培养， 已经掌握了一定的阅读步骤和方法.而且思维活跃,参与的积极性高.尤 其在感情理解与朗读方面都有很强的欲望.学习文本,应抓住学生这一能 力,采取多种方法引导学生读,鼓励他们大胆想象,大胆表达,从而完成教 学任务. 重点、难点 1、理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地朗读课文。 2、体会关键语句：“这个小伙子真棒!”的深层含义，初步感受“自尊、 自强”的人生观和价值观。 教与学的媒 体选择 多媒体课件 课程实施 类型 教师课堂讲授类 自主、合作、探究学习类 么事？ 备注 教学活动步骤 序号 1 一、揭示课题，初步感知课文内容。 2 一、走进博莱克，深入理解课文。 3 三、拓展，升华主题。 4 四、作业。 5 6 教学活动详情 教学活动 活动目标 1、会认5个生字，会写14个生字。正确读写“检阅、俱乐部”等词语。 2、有感情地朗读课文，理解课文内容。 3、感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊、自强的个 性 解决问题 认识生字，理解课文，利用文本进行语言文字训练。 技术资源 图片、多媒体课件 常规资源 PPT 活动概述 一、导入新课 1、同学们，今天我们一起来学习一篇国外的文章，出示课 题《检阅》。 2、什么是检阅？ “检阅”指高级首长亲临军队或群众队伍的面 前，举行检验仪式。想去看看我国国庆检阅的情景吗？请看（课件 出示国庆六十周年阅兵录像） 3、同学们，看了隆重的检阅后，你能否说说你的感受呢？ 4、那课文描写的又是一场怎样隆重的检阅呢？打开书本56页， 自由读课文，注意读准字音，读通句子，想想课文主要讲了一件什 ⑴学习生字词。 ⑵思考:课文主要讲了 一件什么事？ 5、课文描写的是一场怎样隆重的检阅呢？找出相关的自然 段，读一读。 （出示：多么盛大的节日！多么隆重的检阅！街道上人山人海， 楼房上彩旗飘扬，主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。）⑴同学们，你从哪里看出这次检阅很隆重？ ⑶指导朗读，你能将这种隆重的感觉读出来吗？（老师听出了 这是一场。。。。。。。检阅。 ） （出示：步兵过去了，炮兵过去了，青年组织的队伍也通过了 主席台。现在轮到儿童队员了。）（检阅方队多） 6、在经过检阅台这么多队伍当中，赢得观众称赞的是一一 （儿童团）。观众是怎样说的？ 一（这个小伙子真棒！）这个小伙子 是指一一（博莱克）不仅博莱克，所有的儿童队员们都得到了大家 的称赞一一（这些小伙子真棒！） 在这一次盛大的检阅中，博莱克和儿童队员们 都赢得了观众 的称赞，他们是这样说的：（这个小伙子真棒！ 这些小伙子真 棒!） 听到观众的称赞，此时，你有什么想问的吗？（预设1： 为什么他能赢得观众的称赞？ 2：本来只夸奖博莱，现在为什么说 这些小伙子真棒呢？）二、走进博莱克 1、同学们，让我们先走进检阅中博莱克，请看图，谁 是博莱克，他有什么特征？ 2、请默读课文10?16自然段，思考，为什么博莱克赢 得大家的称赞呢？ （出示：在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男 孩。看来，他肯定忘记了自己在拄拐，他同全队保持一致，目视右 方，睁着大眼睛望着检阅台。）为什么博莱克赢得大家的称赞呢？（我知道博莱克得到大 家的称赞是因为他左腿截肢了但依然走得很好。）文中哪些词句 写出他走得很好？ 此时此刻，我体会到博莱克的心情很。。。。。。 2、这是一个怎样的小伙子？ 3、真好，现在让咱们把自己独特的体会带进去读出来。（生 齐读） 4、是的，这位小伙子就是博莱克，虽然他拄着拐杖，但高 昂着头，挺着胸膛，与全队保持一致，这是多么不容易啊！同学们, 有句话说得好，台上一分钟，台下十年功！走到这样，与他平时的 训练是分不开的。透过这个镜头，我们仿佛看到他平时辛苦练习时 的情景：我仿佛看到了 o 师：是的，正是他平常这么坚持，不怕辛苦地练习，才有了今