第八单元《幽默智慧》 （大单元整体作业设计）-部编版语文五年级下册.pdf

“幽默智慧” 部编版 五年级语文下册第八单元 幽默智慧 本单元围绕 “幽默智慧”这一主题，安排了《杨氏之子》 《手指》《童年的发现》3 篇课文。文章语言风趣幽默，是 智慧的闪现，充满了艺术的魅力。《杨氏之子》一文，写了 教材分 九岁孩童与客人笑谈的经过，孩子那机智巧妙的对答，令人 析 拍案叫绝; 《手指》一课，作者用风趣的语言，展现了五个性 格各异的手指形象，让我们联想到生活中类似的人: 《童年的 发现》生动描写了作者童年时发现胚胎发育的规律的过程。 学生处于小学阶段的高段，这个阶段的儿童注意力不稳 定、不持久，难于长时间注意同一件事情，容易为一些新奇 学情分 刺激的事物所吸引。同时他们感知事物的特点比较笼统，不 析 精确，往往只能注意到一些孤立的现象，看不出事物之间的 联系和特点。 1.复习巩固26个生字，读准1个多音字，会写18个字，正确读 写14个词语。 2.正确、流利地朗读课文。背诵文言文。借助注释了解文言 文的意思，说说从哪些地方可以看出杨氏之子的机智与幽默。 作业目 3.能够清楚说说五根手指各有什么作用，感受课文风趣的语 标设计 言。仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。 单 4．默读课文，找出有趣的部分并说说自己的感受，还可以说 元 说有过的 “发明与发现”的故事。 作 5.收集积极向上笑话，选择两三个精彩的将给全班同学听。 业 避免不良的口语习惯做用心倾听的好听众。 的 设 计 课文1 《杨氏之子》 【预习作业】 1. 我是阅读小能 我把这篇课文读了_____遍，我能够把课文读的（在下面打 作业内 √） 容 （）正确 （）流利 （）有感情 2.预习过程中遇见的生字词、不理解的文言文释义，标注在 文章中。课堂中用心解决标注的字词。 3.试着填一填 本文写的是梁国姓杨的人家里一个九岁男孩用机智幽默的话 回应孔君平的事，孔君平指着杨梅说这是 ， 杨氏子马上说没听说过 ，表现出杨氏子思维敏捷 和机智幽默。 【课中作业】 1. 同桌之间相互合作，朗读课文，要求： 0 1 借助注释把握课文大意并讲给同桌听; 0 2 朗读时根据意思停顿; 0 3 根据你的朗读停顿把课文读给同桌听; 0 4 在两人有争议的地方做上记号。 2. 趣问想一想。 请以小组为单位思考问题：孔君平来拜见杨家老爷，人不在 就走呗，为什么还把他儿子叫出来? 3. 读了这篇课文后，你认为杨氏之子是个什么样的孩子？ 从哪里可以看出来？ 【课后作业】 第一项：基础作业 聪明的杨氏之子。 今天由杨氏之子带领大家完成学习任务，并把他的智慧传授 给同学们。 闯关一、认真拼读、准确书写。 （1）王叔叔在建筑方面有很深的zào yì （_____