窃读记 导学案设计(人教版七年级上册).docxVIP

Word PAGE1 / NUMPAGES1 窃读记 导学案设计(人教版七年级上册) 【学习目标】 1．能够有感情地朗读课文，扎实把握文中的生字词，整体感知课文内容。  2．通过独立思索，深情朗读，小组合作，品读精彩语句，抓住课文主要内容，体会窃读的简单味道，感悟对读书的喜爱，对求知的渴望，并受到感染。  3．激情投入，学习通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会用词的精确?????生动。  4.通过开展综合性学习活动，使读书真正进入同学的生活中。  【使用说明与学法指导】  1.养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号的阅读方法。  2.要充分预习，品读重要语句，感悟人物形象并仔细做好批注。本文的批注不少于4处，并写出你的理解。反复朗读课文，力争把握文章主要内容。  3.仔细讨论学案，独立思索，限时40分钟完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。  【学问链接】  1.  林海音原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县。林海音的创作是丰厚的。散文集《窗》（与何凡合作）、《两地》、《作客美国》、《芸窗夜读》、《剪影话文坛》、《一家之主》、《家住书坊边》；散文小说合集《冬青树》；短篇小说集《烛心》、《婚姻的故事》、《城南旧事》、《绿藻与咸蛋》；长篇小说《春风》、《晓云》、《孟珠的旅程》；广播剧集《薇薇的周记》、《林海音自选集》、《林海音童话集》；编选《中国近代作家与作品》，此外，还有很多文学评论、散文等，散见于台湾报刊。  2.词语理解  知趣：知道好歹，不惹人厌烦。这里指知道经常这样只读不买是惹人厌烦的，每当感觉到书店里店员态度变化时，我就会放下书离开。  饥肠辘辘：饿得肚子直叫。  白日梦：比方不能实现的胡思乱想。文中是说在饿着肚子站着苦读中，也幻想着能够有钱；要求不高，只不过能吃上一碗面条，再坐下来舒适地读书。这种最简洁的需求对一个穷同学来说像“白日梦”一样难以实现。  【自学导航】  1.读一读，写一写。（用你才智的眼光发觉课文中重要的字词--本课较难写的生字和词语盘点中“读读写写”里的词语，积累下来，再通过组内沟通补充）  2.请仔细品读，说说课文的主要内容，找出集中概括了窃读的百般感受的那句话并认真品尝。  【合作探究】  1.联系课文研讨，感悟重点语句。  ①赶忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪欲地读着。  ②我很欢乐，也很惧怕──这种窃读的味道！  ③我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，似乎说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却兴奋地喊着：“大些！再大些！  ④我合上书，咽了一口唾沫，似乎把全部的才智都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。  ⑤这时，我总会想起国文老师鼓舞我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”  2.本文章虽没有曲折的情节，可的内心却因窃读而波澜起伏。这篇课文的动作和心理描写极为传神，充分表达了对读书的酷爱，你能找出相关语句细细品读体会吗？