诺曼底号遇难记 导学案设计(北京版七年级上册).docxVIP

Word PAGE1 / NUMPAGES1 诺曼底号遇难记 导学案设计(北京版七年级上册)  名师导学  1理清结构:  2语言特色:  我们可以通过以下三个片段，体会是怎样以生动精彩的语言表现哈尔威船长的崇高品行的。  片段一(16～35):这段对话极为简短，有的句子仅用一个词表示；分行写人物语言，醒目突出；对话中的叙述交代也极为简洁，大多数地方只有人物语言，这样描写，与当时的环境相称，符合客观实际，有助于刻画人物形象。哈尔威首先在确认不行能发生爆炸等险情之后，进一步申明救人决心，又严厉?纪律，使一切高度紧急而井然有序，可见其作为船长的镇静老练、敬业尽责，勇于决断的肯定权威形象。  片段二(39～41):短短一句话，把船长的救人责任和关怀弱者的人道主义精神及确保将来的社会责任有机统一起来，一个极富人情味的英雄船长形象跃然纸上。  片段三(47):这是一个浮雕式的特写镜头，人物的刻画生动传神。船长的敬业、尽责精神，坚决、刚毅的意志，对轮船和大海执著的爱浓缩为铁铸的雕像定格在读者的心里。  3把握重点:  一、简介小说的基础学问  小说是以塑造人物形象为基本手段，通过完整的故事情节和典型的环境描写来反映社会生活的一种文体。  小说三要素:人物、故事情节和环境。  小说的情节一般分开端、进展、高潮、结局。有的前面有序幕，后面有尾声。  小说一般依据篇幅的长短分为长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说。  二、课文内容概述  “诺曼底”号油船不幸在海上失事，船长哈尔威临危不惧、镇静自若地指挥船员，使船上全部的人获救，自己却被海水淹没。赞扬了哈尔威船长危难时刻舍己救人、镇静机灵、指挥有方的崇高品质。  三、故事情节  从文章的开头至“像这类英国船，晚上出航是没有什么可怕的”写“诺曼底”号雾海夜航。从“突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点”至“由于这一猛撞，‘玛丽’号自己也受了伤，最终停下来”，写海难发生。从“‘诺曼底’号上有二十八名船员”至“须臾，海水把船尾也浸没了”写哈尔威船长指挥救人。从“哈尔威船长，他矗立在舰桥上”至最终，赞美英雄的船长。  4攻克难点:  文中许多句子含义深刻丰富，理解起来有难度。让我们一起来品尝下列句子的深刻内涵。  (1)实际上一共六十一人，但是他把自己给忘了。  船长并未忘掉自己，而是有意不包括自己。沉船时，他那样坚决，那样自若，那样庄重，表明他从一开头就作出了糊涂、明确、坚决的选择。  (2)事情总是这样，哪里有可卑的利已主义，哪里也会有悲壮的舍己救人。  人中总是有卑劣，有崇高，生死存亡的关头，有人自私本性暴露，有人则会激发正义、责任，所以说“事情总是这样”。  (3)他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。  忠于职守，表现为全力救人；“做人之道”，表现在救人中所体现出的人生理念。“面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利”，这除了说他在死亡面前，自觉地经受了严峻的考验，放射出英雄的光荣，还含有一个意思，即在死亡面前，最能呈现一个人的本色，谁都可以抓住这个机会造就英雄业绩，谱就英雄乐章；成就一个英雄的“权利”人人都有，关键在于你是否“运用”这个“权利”。  5质询疑点:  船长为什么用枪威逼逃命的人?  “大家一窝蜂拥了上去，这股你推我搡的势头险些把小艇都弄翻了。……简直像疯了似的，乱得不行开交。”在这样的状况下，船长想到用枪关心维持秩序。“哪个男人胆敢在女人前丽，你就开枪打死他。”这样一威逼，效果果真不错。“大家立时不出声了。没有一个人违背他的意志”，“救援工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争吵或殴斗。”船长在这万分危险的时刻，实行用枪威逼逃命的人的做法，在当时的状况下是很必要的。由于假如乱下去，很可能是死路一条，谁也救不出去。他用枪威逼男人，是为了救出更多的人，包括男人在内的船上的全部人。船长没把自己支配在被救助人员当中，这也反映了船长崇高的人格魅力。