华东师大版九年级数学上册《23章图形的相似复习题》公开课教案7.docVIP

中考专题复习授课设计 动中寻静，以静制动 ——类比研究题方法研究 授课目的： 熟悉类比研究类题目的特点； 抓住提示特点，能够顺利完成中考22题前两小题，努力打破第3小题. 课堂授课过程： 不积跬步无致使千里 学生认真完成“发现”题. 要求：①梳理解题过程，找出其中演变的方法和思路；②比较（1）（2）两道小题的条件和结论有何异同； ③用红色画出（1）（2）两道小题中条件、结论及解题思路的相同部分；用蓝色圈出不相同部分. 【巡视指导学生完成独学、对学、互学】 2.PPT出示解题思路比较，请学生分别画出相同部分和不相同部分；指导学生发现 类比研究类题目出题及解答特点. 路漫漫其修远兮 认真完成“试一试”’（1）（2），注意梳理解题过程或思路. 收获：①梳理（1）（2）两题解题思路并比较“发现”中的发现，思虑有何收获， 对今后解决这类问题有何启示？接着研究第（3）题，争取能摘得更多的☆； ②若是遇到困难，求助学师，帮助梳理第（1）题的思路，尔后“比对” 第（1）题的思路试着完成第（2）题，希望从中获取启示. 燕雀安知鸿鹄之志哉 认真阅读并完成“登高”. 登高：①认真阅读并完成（1），理解解题思路，找出解题过程中的要点点； ②比对（1）的解题过程，梳理（2）的解题思路； ③屡次推断前两题解题过程中的要点点，比较（3）的条件出现了何种异 同，努力完成（3）； ④小组代表显现（3）的思路； ⑤教师指导学生如何抓住解题思路中的要点点. 欲穷千里目 5.依照自己的程度选择适合自己的星级题目，独立完成. 望远：①一☆题是二☆和三☆的基础； ②激励学生“更上一层楼”，摘取更多的☆； ③提示学生抓住“条件的小变化引起了结论的小变化，解题思路不会有 大的不相同”这一特点.