回归儿童：小学数学实验教学的应然取向-来源：小学教学参考（中旬）（第2019009期）-广西教育学院.pdfVIP

教研引领教研引领 回归儿童：小学数学实验教学的应然取向 江苏连云港市灌云县杨集中心小学（222200） 李文好 ［摘 要］数学实验是儿童学习的有效途径，应当以儿童喜闻乐见的方式展开。要利用体现儿童文化的数学实验打造一个空 间，使之成为一个即时即地的地方，成为一个无处不在的平台。教师要构建体现儿童文化的数学实验活动，包括主体性数学实验、 游戏性数学实验和结构性数学实验。通过数学实验，激发学生数学