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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《三角形面积》说课稿 《三角形面积》说课稿1 　　一、说教材：  　　本课是义务教育课程标准试验教科书数学五班级〔上册〕第84页至85页的教学内容。三角形的面积计算是同学在掌控了它的特征的基础上学习的，它是进一步学习圆面积和立体图形表面积的基础知识之一。因此，体验和感知三角形面积计算的探究过程，掌控三角形面积计算公式，是同学后继学习的重要基本技能和基础知识。教材的编排是在同学已经学习了长方形、平行四边形的面积的基础上学习的。教学内容引导同学动手把两个完全一样的三角形拼成平行四边形来计算面积，培育同学的动手操作技能和思维技能。  　　二、说教学目标：  　　基于以上对教材的认识，根据新课程理念，我制定了以下的教学目标：  　　1、理解三角形面积公式的推导过程，正确运用三角形面积计算公式进行计算。  　　2、培育同学观测技能、动手操作技能和类推迁移的技能。  　　3、培育同学勤于思索，积极探究的学习精神。  　　三、说教学重点、难点：  　　重点是理解三角形面积计算的推导过程，会依据公式进行计算。难点是理解三角形面积公式的推导过程。  　　四、说教法学法：  　　“动手实践、自主探究与合作沟通”是同学学习数学的重要方式。因此，在本课的教学采纳：  　　1、试验法