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《平均分2》教学设计 教材来源：小学二年级《数学》教科书人民教育出版社2013版 内容来源：小学二年级数学（下册）第 二单元 主题：表内除法 课时：共4课时，第2课时 授课对象：二年级学生 目标确定的依据 1.课程标准相关要求 在具体情境中理解平均分的含义，掌握平均分的方法。 2.教材分析 除法是本册教学的重点内容，它的含义又是建立在“平均分”的基础上的，因此平均分这部分知识就充分显示出它的基础性和重要性。教材安排了两教时，主要是让学生在具体情境中通过实践操作明确平均分的含义。 3.学情分析 　除法的含义是建立在平均分含义的基础上，因此我觉得本课的教学重难点是引导学生主动探究出“平均分”的含义，形成表象。而两年级学生的思维完整性还不够，因此本课的教学难点让学生初步了解平均分的多种方法，为除法的认识和计算作准备。而要突出重点、突破难点的关键是让学生始终在生活情境中学习探究，并通过动手操作经历问题解决的过程，从而形成清晰的表象。 学习目标 1.在具体情境中感受“平均分”,在分东西的实践活动中建立“平均分”的概念,理解“平均分”的含义。 2.经历“平均分”的过程,在具体情境与实践活动中明确“平均分”的含义,掌握“平均分”物品的几种不同方法。 评价任务 任务一： 能正确判断问题和条件 任务二： 会熟练根据条件和问题解决问题 教学过程 教学环节 教学过程 评价要求