幼儿园：大班社会：我要上太空.docx

大班“我想知道的······”主题审议及教学活动阐释 建德市白沙幼儿园 杜 丽 谢 月 《我要上太空》是完整儿童活动课程大班上册《我想知道的······》主题审议后生成的小主题“伟大的航天员”中的一节原创社会活动。接下来我们将从研读教材、解读儿童、盘点资源、教学活动阐释四方面来解读本次研修。 一、思考：“伟大的航天员”如何融入主题 （一）研读教材，梳理主题的核心教育价值 围绕教材“我想知道的······”中的主题说明、主题脉络、区域活动、教学活动等具体内容进行了研读和梳理，从认知经验、关键能力、情绪体验三个维度梳理出该主题的核心价值： 1.认知经验：了解与幼儿生活息息相关的职业，知道医生、警察等职业与人们的生活关系。 2.关键能力：尝试让幼儿进行“深度探究”，了解各行各业的工作内容和性质。 3.情感体验：学习各行各业的人们勤劳、勇敢、关爱他人、有责任心、乐于奉献等优秀品质，产生尊敬之情。为树立起为实现自己的理想而努力的良好价值取向打好基础。 （二）细读“航天”，做好主题的价值点判断 2021年是中国航天事业创建65周年，也是收获满满的一年，从“两弹一星”到“神州”载人，从“北斗”指路到“嫦娥”奔月、“天问”探火，从无人飞行到载人飞行，从舱内实验到太空行走，从太空短期停留到中长期驻留······中国载人航天工程已经全面进入科学实验应用与发展阶段，这是国人的自豪与骄傲。 《幼儿园教育指导纲要 （试行）》中在社会领域目标中明确提出：“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化与发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感”。《3-6岁儿童学习与发展指南》对5-6岁幼儿在“具有初步归属感”这一发展目标上，提出了“知道国家一些重大成就，爱祖国，为自己是中国人感到自豪”的具体内容。在教育建议中，提出了“运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感”。因此，将“伟大的宇航员”这一重要教育契机融入主题，对幼儿的长远发展有着极为重大意义。 （三）立足儿童，选择适宜幼儿的活动内容 将“伟大的航天员”融入主题，其目的是为了让幼儿尝试探索：航天员是如何飞上天空的？航天员在太空中是如何工作的？太空舱里有什么奥秘？航天员的工作和人们生活的关系？怎样的人才能成为一名航天员等，通过主题的学习了解航天员这一职业的特性，学习航天员不怕苦、不怕累、不怕牺牲、勇于挑战自我的优秀品质。但是立足航天主题，很多的内容是幼儿生活中不可及的，诸如许多探索内容有着许多不适宜幼儿的专业术语，“宇宙背景辐射”、“暗物质”、“太空黒视”、“抗撞击”等。因此，将“伟大的航天员”融入幼儿园主题课程时，教师一定需要链接儿童的年龄特点、学习方式以及认知经验，把握好幼儿的兴趣点、疑问点和成长需求点，选择适宜幼儿学习与发展的内容来丰实主题，推动儿童。 分析：“伟大的航天员” 如何链接儿童 随着中国航天事业的不断发展，“神州十三飞天了”、“三位宇航员出差太空六个月”······关于中国航天的各种信息也在不断涌入幼儿的生活。那么，大班幼儿对“伟大的航天员”已经获得了哪些经验呢？他们知道些什么？还想知道些什么？在主题开展前，教师也陆续为幼儿搭建了一些经验支持，如利用生活播报时间，播放航天新闻；主题环境中呈现航天员的照片；睡觉故事听《想当宇航员的兔子》《我是宇航员》等相关绘本，以此丰实幼儿经验，从而引发幼儿之间的互动交流。教师也利用调查问卷、亲子访谈等方式搜集幼儿对主题了解的相关信息。 如表所示： 原有 经验点 兴趣 关注点 成长 需求点 “红色文化”是中华民族在历史锻造中形成的优良革命文化，挖掘利用红色教育资源在幼儿园开展主题教育活动，对幼儿的健康成长具有重要意义。聚焦“建党百年”这一重大社会事件，许多内容都值得我们深入挖掘并有效融入主题活动中。首先，我们发现，幼儿虽然对于中国共产党有了一些粗浅的认识，比如知道党徽、党的生日等，但由于这些内容相对较为抽象，距离幼儿现有生活较远，这些认识和经验仍然是零散、模糊的，所以我们有必要借助“百岁生日”这个契机进一步开展深入的体验活动。其次，党的百年发展历程中，有着数不尽的英雄伟人，尤其是战争年代的小英雄们如“海娃”、“小兵张嘎”“王二小”等都可以作为幼儿教育中的优秀素材，让幼儿在生动有趣的故事中逐渐了解红色文化知识、理解红色文化内涵、培育红色文化精神。再有，祖国发展的各种伟大成就如航天技术、高铁等都是幼儿感兴趣并乐于探究的内容，如何挖掘其中的教育价值开展多种形式的活动，悄然地在幼儿的心中播下爱党爱祖国的种子，是非常重要且有意义的。 因此，结合主题《我想知道的······》主题核心教育价值，我们充分运用这一教育契机，结合幼儿的兴趣点，选择适宜幼儿学习特点和方式的内容，融入幼儿的生活与学习，旨在借助社