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《AUTO-CAD》课程标准(同名 17654) D 2 3 4 3、学生中心 本课程强调以学生的自主性、探究性学习为基础。 以工作任务为载体，采用学生个人或小组合作的方式， 学生在教师的指导下，对工作任务的完成负有主要责 任，学生真正被置于学习的主体地位，从而调动其学习 的积极性和主动性，通过主动的亲身实践，如模拟工作 单位的作业流程，从扫描白纸图到建立点、线、面文件， 分层矢量化，再到保存文件，整个作业流程都由学生自 己来做，由此锻炼学生分析问题、解决问题的能力。 4、多元评价 首先应建立起学生的日常评价机制。由教师根据学 生在每一个单元情境教学中的表现进行考核评价，形成 以过程表现、能力考核、常规考试相结合的过程考核办 法。其二，建立学生的总体评价机制，尝试以证（职业 资格4级证）代考。尤其是要开发基于网络、操作简便、 方便实用的《环境艺术设计CAD》课程的无纸化考试系 统，使得考试的组织、出卷、考试直到阅卷高度自动化。 这种考试方式符合课程实际操作训练多的特点，它在客 5 观上也起到了引导学生重视操作技能训练，增加学生学 习兴趣的作用，同时也有效地制约了作弊行为。 （三）课程设计思路 1、本课程按照以项目为导向，以任务为驱动，以 学生动手能力培养为主线，结合专业能力和职业资格证 书中相关考核要求，紧紧围绕环境艺术设计图形绘制的 需要选择和组织课程内容，把相关知识和技能的教学溶 入到环境艺术设计图形绘制项目之中，突出工作任务与 知识的联系，使学生学中做、做中学，在职业实践活动 的基础上掌握环境艺术设计CAD绘图的知识和技能。根 据完成环境艺术设计工程图项目的实际教学要求，将本 课程分成CAD快速入门、基本图形绘制、图形编辑与环 境艺术设计应用实例等4个模块。 表1 学习项目与课时分配表 序 模块和工作任务 学 讲 实 备 号 时 课 习 注 1 一、CAD快速入门 12 4 18 1、AutoCAD基本操作 2 二、基本图形绘制 32 10 22 1、绘制足球场 2、绘制几何体平立面图-1 3、绘制几何体平立面图-2 4、绘制六角亭平立面图 5、依照某小游园绿化平面图 绘制其中的园路、水体驳岸等 平面图（加分题） 6 6、创建环境艺术设计平面树 型图块并添加阴影 7、用插入命令完成某种植设 计图 8、用外部参照命令完成某游 廊平立剖面图作业（加分题） 9、完成某苗木图例表格创建 10、定数、定距等分某直线、 曲线 11、完成某环境艺术设计绿化 图广场铺装。 12、完成某彩色平面图填充 （加分题）。 13、完成某观景台部面用材料 的图案填充（加分题） 3 三、图形编辑