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《Flash形变动画》教学案例 D 1、以小组为单位（每排五位同学为一组），通过自主、协作的学习方式， 进行讨论制作。在创作过程中，注意组间成员的交流、合作、探究，必要时 可以走动，讨论，比一比哪一组的同学的作品效果最好。 2、用刚才的方法能行吗？为什么会出现这种现象呢？ 学生讨论原因：会出现错误现象。如下图： 教师明确： 1、只有图形才能制作形变动画，对不是图形的内容在制作形变动画之 前都要执行“分离”操作。（ ） 即选择“修改”菜单中的“分离” 2、单个文字或元件，分离一次；多个文字或元件分离两次。 【知识链接】分离和组合区别：正常无 ： 区别，但选中时“分离”呈点状，“组合”有外 框；移动时“分离状态”只移动选中部分，而 “组合状态”移动全部。 具体步骤： 1、在第1帧绘制图形“ ”，在第N帧绘制文字“圆”。 2、在绘制完文字“圆”后，执行“修改”——“分离”。 3、在时间轴上的两个关键帧之间单击鼠标选中该图层，然后在属性下 选择“补间”——“形状”。 4、测试，Ctrl+Enter 学生将自己的作品演示给大家。 （学生积极参与展示自己的作品，教师及时给予点评。） （四）拓展练习：制作“水滴”形变动画。 通过上面两个例子，对图形的形状、位置和颜色等进行了形变，现在我 们来制作“水滴” 形变动画。大家先来仔细观察老师做好的实例。（播放动 画） 下面请同学们分步来分析一下这个动画过程 :1、“水滴”在凝结的过程 中发生了什么变化？（大小发生变化）2、当“水滴”够大，然后从树叶下落 的过程是位置的改变，我们同样也用形变动画来完成；3、“水滴”落入池塘 中，会出现水波，这时水滴会消失，水滴的消失过程我们怎样来实现呢？ （用 调节颜色的不透明度使其变淡来实现）4、荡起涟漪出现水波后，水波会由小 变大，再渐渐消失。 通过分析，我们知道了整个形变的过程，下面请同学们自己来完成这个 动画。 （学生练习，教师巡视并引导和答疑，个别辅导。鼓励组内交流、互评。 完成后展示学生作品，并作出点评。） 三、总结 师生共同回顾本节课知识点。 （教师展示：形状补间动画口诀） 形状补间动画口诀 形状补间动画好，动画设计离不了， 首尾两个关键帧，设置补间为形状， 文字工具需打散，图片元件需转化， 手动绘图不用管，补间形状最关键。 四、作业 1、根据本课所学制作一形变动画作品，要求主题明确，内容充实； 2、预习下一节内容——运动动画。 《Flash形变动画》教学设计 甘肃省定西市安定区中华路中学 朱 丽 蓉