《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术篇.pdfVIP

《3-6 岁儿童学习与发展指南》 艺术篇 D 和幼儿一起用图画、手工制品等装饰和美化环境。 带幼儿观看或共同参与传统民间艺术和地方民俗文化活动，如皮影戏、剪 纸和捏面人等。 有条件的情况下，带幼儿去剧院、美术馆、博物馆等欣赏文艺表演和艺术 作品。 2．尊重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们欣赏时的行为。如： 理解和尊重幼儿在欣赏艺术作品时的手舞足蹈、即兴模仿等行为。 当幼儿主动介绍自己喜爱的舞蹈、戏曲、绘画或工艺品时，要耐心倾听并 给予积极回应和鼓励。 （二）表现与创造 目标1 喜欢进行艺术活动并大胆表现 3~4岁 4~5岁 5~6岁 1. 经常自哼自唱或模 1. 经常唱唱跳跳，愿意 1. 积极参与艺术活 动，有自己比较喜欢 仿有趣的动作、表情 参加歌唱、律动、舞蹈、 的活动形式。 和声调。 表演等活动。 2. 能用多种工具、材 2. 经常涂涂画画、粘 2. 经常用绘画、捏泥、 料或不同的表现手 粘贴贴并乐在其中。 手工制作等多种方式 法表达自己的感受 和想象。 表现自己的所见所想。 3. 艺术活动中能与他 人相互配合，也能独 立表现。 教育建议： 1．创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。 提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画、 手工、歌唱、表演等艺术活动。 经常和幼儿一起唱歌、表演、绘画、制作，共同分享艺术活动的乐趣。 2．营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现。如： 欣赏和回应幼儿的哼哼唱唱、模仿表演等自发的艺术活动，赞赏他独特的 表现方式。 在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿， 在幼儿需要时再给予具体的帮助。 了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图，不 简单用“像不像”、“好不好”等成人标准来评价。 展示幼儿的作品，鼓励幼儿用自己的作品或艺术品布置环境。 目标2具有初步的艺术表现与创造能力 3~4岁 4~5岁 5~6岁 1. 能模仿学唱短小歌 1. 能用自然的、音量 1. 能用基本准确的节 曲。 适中的声音基本准确 奏和音调唱歌。 2. 能跟随熟悉的音乐 地唱歌。 2. 能用律动或简单的 做身体动作。 2. 能通过即兴哼唱、 舞蹈动作表现自己的 3. 能用声音、动作、 即兴表演或给熟悉的 情绪或自然界的情 姿态模拟自然界的事 歌曲编词来表达自己