高中体育 武术模块2 第5课时.docxVIP

PAGE PAGE 1 《武术：腾空飞脚》教学设计 一、指导思想 依据“立德树人”和“健康第一”两大目标，从落实体育学科核心素养出发，始终坚持教师引领、帮扶与促进，学生自主、探究与合作的组织教学思路，用“彰显学生个性、追求人人发展、达到师生共成长”的教育教学理念，营造宽松的教学氛围，从而让学生学在课堂，会在课堂，乐在课堂，并为学生树立终身体育意识奠定基础。 二、教材分析 武术不仅是我国民族传统体育项目，且在人们生活中的具有健身、防身、修身等多种功能，其内容形式丰富多彩、文化内涵博大精深，受到学生们的普遍喜爱。本单元的内容主要是手型、步型、手法、步法组合而成的套路动作，动作组合变换多样，对身体素质要求非常高，但要想达到“形神兼备”的运动效果，难度较大。本课腾空飞脚这一技术动作结构复杂，且难度大，对人的跳跃能力要求极高，且要求有较好的身体柔韧性和协调性，对发展学生的柔韧、协调、跳跃和控制等能力有着独特的锻炼效果，有利于磨炼学生意志力。 三、学情分析 本单元的教学对象为高一年级学生，身体发育基本成熟，注意力相对集中和稳定，具有很高的抽象概括性以及思维组织性，对知其然知其所以然的需求、对运动比赛中获胜的渴望和提高运动表现的需求以及锻炼意识的增强；他们已完成武术模块一的学习，有一定的武术基础，但由于武术课程中跳跃动作难度较大，对身体素质要求较高，需要反复练习，加强动作记忆。 四、学习目标 1.能够理解腾空飞脚的动作要领，力争大多数能完成原地腾空飞脚动作，同时柔韧、协调、跳跃等身体素质有所发展。 2.能积极地自主、探究与合作练习，能敢于挑战、乐于展示，养成良好的体育学习行为。 3.提高对武术文化的认知，培养良好的精神面貌和“武德”，增强民族自信和文化自信。 五、教学重难点 重点：助跑与起跳的结合及双手的击拍时机 难点：起跳后空中单拍脚的衔接 六、本课特色 本教材运用智慧课堂打造一个智能化、互动化、趣味化的学习环境，通过教师引导、帮扶与促进、师生共同评价的教学组织过程，从而有效的将感知、思维、实践活动和能力提高以及武术刚柔并济、张弛有致的艺术美紧密结合，融为一体，弘扬民族文化，提高学生对健身武术的热爱，为其终身锻炼奠定基础。 七、课时教学计划 武术腾空飞脚课时教学计划 教师：汪婷 班级：108 人数：32 课次：第一次课 时间：2022.10.28 地点：体育馆 学习目标 1.能够理解腾空飞脚的动作要领，力争大多数能完成原地腾空飞脚动作，同时柔韧、协调、跳跃等身体素质有所发展。 2.能积极地自主、探究与合作练习，能敢于挑战、乐于展示，养成良好的体育学习行为。 3.提高对武术文化的认知，培养良好的精神面貌和“武德”，增强民族自信和文化自信。 学习内容 武术腾空飞脚 重点 助跑与起跳的结合及双手的击拍时机 难点 起跳后空中单拍脚的衔接 教学步骤 教学内容 教师活动 学生活动 组织与设计意图 一、课堂常规 1.集合整队，报告人数 2.师生问好 3.宣布课的内容 4.安排见习生 5.安全教育 二、准备活动 1.热身慢跑 方法：学生绕场地慢跑，在慢跑中注意安全。 2.武术操 ①抱拳下按掌 ②跨步冲拳 ③插掌轮臂 ④冲拳组合 ⑤仆步穿掌 1.常规检查； 2.宣布课的内容与教学要求，强调安全注意事项； 3.安排见习生学习内容； 1.教师讲解慢跑要求； 2.组织慢跑，语言提示； 3.提醒学生保持前后间距，注意安全。 1.带领学生跟随音乐进行武术操练习； 2.练习中提示动作内容与动作要求。 1.学生以教师为圆心，成同心圆站立,做到快、静、齐； 2.注意力集中，认真听老师讲解； 1.认真听讲，理解慢跑要求； 2.积极参与，完成动作，力求标准； 3.自我注意安全保护。 1.集中注意力，听清动作口令； 2.跟随音乐和老师的口令进行准备活动，做到充分活动各关节。 队形1： 队形2： 设计意图： 1.通过课堂常规，规范课堂、规范学生的体育学习行为等，激活学生学习武术的兴趣； 2.通过慢跑和武术操练习来充分活动各关节，为课的基本内容学习作充分准备，也能有效地减少运动损伤。 教学步骤 教学内容 教师活动 学生活动 组织与设计意图 一、腾空飞脚 1.视频导入 动作要领： 预备姿势:并步站立。 动作说明:右脚上步蹬地跃起，左腿前上摆踢，两臂向头上摆起，右手背迎击左手掌。在空中，右腿向前上方弹(摆)踢，脚面绷直，右手迎击右脚面。上体微前倾，目平视前方。 2.练习方法 （1）上步起跳击响练习 （2）复习单拍脚练习 （3）腾空飞脚练习 ①提膝摆踢（踢靶→击响） ②原地腾空飞脚练习 ③分组展示 （4）挑战两三步助跑腾空飞脚练习 3.易错动作与纠正方法 ①起跳后身体后仰后倒现象 ②击响时上体拱背或右腿弯曲现象 1.微视频导入，组织学生观看腾空飞脚动作；