初中生物北师大七年级上册（2023年修订）第1单元认识生命导学案.docxVIP

生命的世界 第1节　形形色色的生物 【教学目标】 1、描述生物多样性，认识特种多样性、遗传多样性和生态系统多样性的内在联系； 2、通过观察区别生物与非生物，举例说明生命的基本的特征。 【重点与难点】 重点：①生物的多样性； ②生物的特征。 难点：①遗传多样性； ②应激性； ③新陈代谢的概念。 【使用说明与学法指导】 1.正确理解认识物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性及其内在联系； 2.依据学习目标，认真预习课本至少15分钟，用红笔瓢重点和疑难点； 3.在【教材助读】引导下进一步理解教材，完成预习自测。 一、教材助读 知识点一 生物圈 1、生物圈的范围包括 、 、 。 2、 是地球上最大的 ，它包括了地球上所有的 及其 。又可细分为 、 、 生态系统。 知识点二 生物的多样性使自然界生机勃勃【重点1】 3、生物多样性包括 、 、 三个方面。 4、生物的家族中包含了 、 、 、 、 等。 知识点三 生物具有区别于非生物的特征【重点2】 5、生物的特征包括 、 、 、 。 二、预习自测 1、生物多样性的一个重要原因（　　　） A、遗传（基因）的多样性 　B、变异的多样性 C、环境的多样性　 D、气候的多样性 2、生物圈中生活的生物主要有（ ） A 、森林和草 B、陆生动物和人 C、昆虫和鸟 D、动植物、微生物和人 3、森林中，有土壤、阳光、空气，各种植物、动物、微生物，它们共同组成（ ） A 、生活环境 B、环境因素 C、生态系统 D、生态平衡 4、“一猪生九子，九子各不同”，体现了生物的（ ） A、物种的多样性 B、遗传多样性 C、生态系统的多样性 D、生态环境的多样性 5、下列物质中，不属于生物的是（ ） A、蘑菇 B、绿豆 C、兔 D、珊瑚礁 【问题反馈】请将你在预习本节中遇到的问题写在下面。 探究一、为什么说“遗传多样性决定了生物的物种多样性”？ 探究二、生态系统的组成 （1）生态系统的组成：由 和 组成。 （2）下列不属于生态系统的是（ ） A．一片林场 B．一块玉米地 C．生物圈 D．一条河中所有的鱼 （3）下列各项中，能构成一个生态系统的是（ ） A、沙漠及沙漠中的全部生物 B、竹林中的全部竹子 C、竹林中全部的熊猫和它的食物 D、菜园中的全部白菜和菜青虫 探究三、生物具有区别于非生物的特征 （1）结合教材完成下表 生物特征 实例（举两例） 对生物的意义 应激性 生长 繁殖 新陈代谢 （2）生物最基本的特征是 。 探究四、下面是关于《形形色色的生物》的知识结构图，请结合本节内容完成下图。 生物圈 整个水圈 形形色色 物 种 多 样 性 细菌 的生物 生物的多样性 生物的特征 生长 1、下列古诗中，描写生物生长发育的是（ ） A、泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯 B、红豆生南国，春来发几枝 C、夜来风鱼声，花落知多少 D、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 2、乌贼遇到敌害，