高中体育 乒乓球模块二单元第8课时教学设计.docxVIP

高中体育与健康课时教学计划 教师：庞训美 班级：高二（3）班 人数：20人 课次：第8课次 时间：2022.10.28 地点：体育馆 指导思想 本课设计基于普通高中体育与健康课程标准，遵循“健康第一”的指导思想，以学生学科核心素养的养成为导向。把握“教会、勤练、常赛”原则，帮助学生通过体育活动享受乐趣，增强体质，健全人格锤炼意志。并结合学生学情采用分层合作教学，使不同水平层次学生发挥主体作用，能积极融入课堂，促进学生身心促进全面发展，落实立德树人根本任务。 教材分析 乒乓球在我国被誉为“国球”，其具有球体小、速度快、旋转强、趣味性强、设备简单、变化多的特点，集健身性、竞技性、娱乐性为一体乒乓球属于技能主导类隔网对抗项目，单一技术的好坏决定技术组合和战术的质量。深受广大群众的青睐，经常参加乒乓球运动具有改善神经、运动、心血管和呼吸系统功能及协调配合的能力，还可以释放学生学习和生活压力，促进身心健康发展。移动侧身正手攻球技术是第8次课。侧身攻比正手攻难度大，主要表现在脚步移动的范围大，因而对步法和重心交换的要求较高，并要求善于运用腰部转动帮助侧身和发力。 因此，上好本次课至关重要。本次课以台上对练为主，结合多球练习。教学安排从无限制练习到有限制练习，最终应用于比赛。 学情分析 本次课教学对象高二年级乒乓球兴趣班学生，20人。通过模块一的学习，同学们已经基本掌握了侧身正手攻球和反手推挡的单项技术，具备了一定的回合比赛能力，但部分同学动作不规范、控球能力较薄弱，总体来说男生比女生掌握情况要好一些。因此，教学中，要关注性别差异和个体水平的差异性，坚持组间同质、组内异质原则，分别提出不同程度的技术要求，根据这些特点，本节课采用了讲解，示范，启发，模仿，创新竞赛，分层教学和小组合作学习。通过增加练习次数和创设情境提高学生乒乓球移动中侧身正手攻球技术的控制力和运用能力。 学习目标 运动能力 80%学生能够在熟练掌握移动中重复侧身正手攻球技术的基础上，合理运用步法在移动中完成侧身正手攻球。通过体能练习，提高学生的速度、力量、灵敏等。 健康行为 技术动作不规范时，可以保持情绪稳定，积极思考并解决问题，善于参与小组合作，主动参与学练。 体育品德 在学练过程中能够主动帮助同伴，积极克服困难，表现出团结协作意识。 学习内容 1 移动中重复侧身正手攻球 2 体能训练 教学重点 移动到位，找准击球时机 教学难点 移动中击球动作和拍型准 教学流程 课堂常规——热身活动——徒手挥拍——移动侧身正手攻球多球练习——小组探究——分层练习——学生展示——比赛——体能练习——放松活动——小结评价——下课、收回器材 教学过程设计 课的结构 教学内容 运动负荷 教师活动 学生活动 设计意图 时间 强度 开 始 部 分 1’ 课堂常规 1.集合整队，清点人数； 2.师生问好； 3.宣布课的内容及任务； 4.检查服装，安排见习生。 1 分 钟 小 向学生问好； 教师宣布课的内容与任务； 安排见习生； 安全教育：检查服装，妥善放置钥匙、零钱。 队形如下： 向老师问好； 集中注意力，课上务必听清老师要求，防止伤害事故发生； 明白本节课内容及相应要求，有目的的开始本节课。 宣 讲 本 课 内容，安全提示。通过启发讲出移动侧身正手攻球的重要性，面对变化多端来球快速做出判断，并不断的移动进行还击。说明脚步移动在乒乓球比赛中非常重要的导入本课。 准 备 部 分 6’ 热身跑 绕球台慢跑4周 徒手操练习（4*8拍） 1拉伸2压肩3体转4弓步压腿5膝部弹屈6踝腕运动 三、专门性练习 慢跑+绳梯(小碎步、侧滑步、交叉步，前后小碎步） 各两组 3 分 钟 3分钟 4分钟 中 教法： 教师讲解路线与要求。 用哨声指挥。 语言提示 要求：声音洪亮，清晰，并喊口号。 1.教师讲解要点，带领学生练习。 教师语言提示，声音洪亮、清晰，动作规范到位。 组织队形： ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教师领做，声音洪亮，清晰，动作规范。2.指导学生去模仿练习到第二个球台，下一位同学在开始，不要拥挤。 在教师指挥下统一完成。 2。在慢跑时，听哨声和教师口号。 要求：步调一致，口号洪亮。 注意力集中，认真听教师数字口令 在教师口令下跟谁教师认真练习，动作规范。 充分活动，避免运动损伤，激发学练情绪。 1.认真练习，听教师指挥，并思考练习。 2.观察同伴，注意安全，体会动作要领。 3.做完慢跑回来，注意球台。 慢跑进行热身可以提高身体肌的温度，降低肌肉的粘滞性，预防运动损伤。 在教师的口号下，充分调动学练的积极性。更好的为本节课做好准备。 练习步法为基本部分做准备,利用绳梯发展脚步的灵活性，激发大脑神经的兴奋度，为基本部分做好辅助。 基 本 部 分 一、学习移动侧身