初中语文人教七年级上册郭玲西卓越杯教学设计《动物笑谈》以及反思.docx

2023年观摩活动教学设计表 一、基本信息 学校 成都石室中学初中学校青龙校区 课名 动物笑谈 教师姓名 郭玲西 学科（版本） 部编版 章节 第五单元17课 学时 第2课时 年级 七年级 二、教学目标 【教学目标】? 1.整体感知课文内容，理解标题“笑谈”的含义。(重点)? 2.有感情地朗读课文，体会作者对动物的感情，并学习本文诙谐风趣的语言。(难点)? 3.感受本文作者对科学工作专注、忘我的精神和极高的专业素养，倡导建立人和动物之间的亲密关系。(重点) 三、学习者分析 1、七年级孩子童心未泯，对小动物有天然的好感，对动物体裁类的文章比较感兴趣。本课的出现，可以让学生感受作者对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，给学生一次人和动物和谐相处的情感体验。 2、七年级的孩子具备了一定的阅读能力和理解能力，理解这个主题并不难，但如何培养学生概括和赏析文章的能力及品味语言还需要教师加以引导，希望借这篇深厚而美好的文章唤醒孩子们的爱心，用友好童真的眼光看待动物，同时学习作者这种全情投入的科研精神。 四、教学重难点分析及解决措施 1、体会作者对动物的感情，并学习本文诙谐风趣的语言为本节课教学难点，对此开头的题目解读很重要，要让学生理解到何为“笑谈”，从而才能帮助学生迅速找到具有“笑果”的句子，并进行分析。? 2.感受本文作者对科学工作专注、忘我的精神和极高的专业素养，倡导建立人和动物之间的亲密关系为本节课教学重点。在找出并分析了文中具有“笑果”的句子后，再让学生理解作者的“疯”，其实就不难了，作者种种“可笑”行为的背后其实都是出于对动物的喜爱和事业的热爱，因此文中的作者与其说“可笑”，不如说“可爱、可亲、可敬”，由此可帮助学生理解这一重点。 五、教学设计 教学环节 起止时间（’”- ’”） 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及分析 导入 0-3min 导入新课，吸引学生兴趣 引入神话传说——“所罗门王的指环”，以动物视频导入 观看视频 播放视频 一、题目为眼，说“笑谈” 3-5min ?整体感知，解读标题。 紧扣“笑”字，解读标题含义。 回顾微课，以表格方式回忆文章写了作者与哪几种动物之间的哪些趣事。 速读课文，回顾微课， PPT上用表格呈现主要动物及事件 二、体会语言，品“笑谈” 6-20min 品味语言，体会文章幽默风趣的语言风格。 1选：选择最具“笑”果的几句话。 （圈出“搞笑”字词） 2读：小组齐读。 （注意重读、拖长声音读出“笑”果） 3分析：分析最具“笑”果的字词。 （抓住细节描写、修辞手法） 小组合作，找出“笑果”句子，并从细节描写、修辞手法等角度分析句子的“笑果” PPT呈现小组合作步骤及要求，计时器计时，学生利用抢答器争取发言机会，回答好的小组利用计分板酌情加分。 三、情感升华、悟“笑谈” 21-30min 感受作者对科学工作专注、忘我的精神和极高的专业素养，倡导建立人和动物之间的亲密关系 抓住文中我的可笑而疯狂的举动，理解这背后“我”的精神品质： 爱——对科研事业的爱，专注、投入、忘我 爱——发自内心对动物的爱，亲近、尊重动物。 说出对文中我“可笑、疯狂”行为的理解 PPT呈现 神来之笔，写“笑谈” 31-40min 读写结合，让学生活学活用，学会通过细节描写、修辞等手法去刻画动物有趣的瞬间 生活中，你最喜欢哪一种动物？ 请用你的神来之笔记录下它最有趣、好笑的一面吧！ 要求： 1、50-120字； 2、抓住动物最有趣、好笑的一个场景、瞬间； 3、至少运用两个今天学到的指环魔力（写作技巧）。 别忘了带上你满满的爱。 课堂上完成写作并展示分享 平板拍照上传，展示学生作品 六、教学流程图 导入新课 同学们，相传在很久以前， 所罗门王拥有一枚神奇的指环， 只要他戴上这枚指环， 就能够听懂鸟兽虫鱼的语言! 大家想不想拥有这样的魔力？ 今天我们就跟随奥地利动物行为学家、科普作家康拉德.劳伦兹老爷爷的脚步，一起走进动物们有趣的世界，探寻指环魔力。 首先，我们一起看一段关于动物的视频。 【活动】：播放关于动物的搞笑视频。 师：同学们，视频中动物的行为给你带来怎样的感受？（用一个词形容） （好笑、有趣） 【过渡】是的，动物们幽默、有趣的行为还不止这些呢！今天，让我们通过《动物笑谈》这篇文章，一起去发现更多关于动物的趣事儿。 一、题目为眼，说“笑谈” 1、首先，咱们从标题入手《动物笑谈》，孩子们，你们对哪个字最感兴趣？ 什么样的事最能让你发笑？ （有趣的、好笑的、好玩的） 没错，我们知道，“谈”是“谈论”的意思，那么标题可以怎么理解呢？ ——“谈论和动物有关的趣事、笑话” 2、通过之前微课的学习，我们已经解决了这样两个问题： 文中主要写的两种动物是小水鸭和皇冠大鹦鹉可可。 关于它们的趣事可以概括为以下几点： 【过渡】既然是动物笑谈，这个