目标引领——构建“三味办公室”建设愿景.doc

目标引领——构建“三味办公室”建设愿景 “学校精神”大讨论——寻求“三味办公室”建设的依托之本 “三味办公室”建设究其实质是建设合乎学校实际、利于学校发展的学校文化，因此作为学校教师“三味办公室”建设理应在学校核心文化——学校精神的引领下。 无论是“工作味”、“学术味”还是“和谐味”，其实就是踏实、勤奋的工作态度，虚心好学、努力专研的学习态度和爱岗敬业、团结协作的团队精神，其实质和每一所学校的学校精神是高度的吻合。开进行“三味办公室”建设的进程中，本课题组协同学校管理层，积极开展学校精神大讨论活动。以学校精神大讨论活动来联合带动“三味办公室”文化的建设，其 收效明显。 学校精神大讨论活动图 学校行政层面的论证 学校层面的大讨论 1.2 学校建设目标制定——确立学校“三味办公室”建设大愿景 依托于学校精神大讨论，结合教师职业性质特点和学校对教师教育、教学工作和职业纪律的相关要求，深入探讨、形成学校对所有教师办公室成员——教师的若干具体要求，并使之和学校教师“三味办公室”建设活动紧密结合，确定学校“三味办公室”建设的总体目标，以此来规范学校范围内教师办公室建设行为，并为之导向。 附：xx中学“三味办公室”建设总目标 （一）环境布置 突出三个体现：体现集体精神，体现教师职业特色，体现办公室育人功能。 1.做好办公室值日工作，并落实人员。 2.环境整洁，清除无用物品，定位安置物品，摆放整齐，使用方便。 3.利用空间合理摆设艺术物品和种养盆栽绿化，美化和绿化布置要体现所在办公室的个性特征和动态特点，体现教师的个性创造。 （二）文化氛围 1.有良好的文化氛围，积极创建“学习型办公室”、“合作型组办公室”、“人文型办公室”，各组根据自身发展的需要制定计划。 2.有良好的学习习惯，教师具备自我专业发展的意识和需要，积极参与学校教育教学实践研究需要，完成各项培训。 3.教研活动及政治学习正常，有计划、有记录。办公室的团队精神得到概括性的提炼，能得到全体教工的认可和接受，在办公室文化布置中得到体现。 （三）制度建设 1.制定办公室制度。办公室成员均有强烈的创建意识，有明确的创建目标，有共同的发展愿景，成员的职业意识、价值取向、教育思想与学校的主体文化协调一致，融入学校文化的主流，营造高效的工作环境。 2.办公室成员交往合作建议。对办公室成员的交往合作不作强硬的“规章”，而用“建议”，意在更好地体现人本化倾向，起一种指导性而非强制性的规范作用，其内容涉及教师的教学、生活、学习等方面的细微处。 3.教师读书活动制度。大力开展“教师读书活动”，营造书香校园，通过读书汇报会、读书演讲比赛等形式引导教师交流读书经验，促进读书学习活动不断深入持续的开展。 （四）“三味办公室”建设观摩交流 开展“三味办公室”建设的评价机制、组织开展学习性办公室、合作型办公室等办公室文化建设的观摩，交流学习活动。体现各组室的特色和亮点。 1.3 教师办公室建设目标制定——确立教师“三味办公室”建设的小愿景 对照、参照学校教师“三味办公室”建设目标，每个教师办公室根据办公室成员的年段、学科、性别比例、兴趣爱好及个性特点，有针对性地制定各异的教师“三味办公室”建设目标。教师“三味办公室”建设目标因其在学校大目标的引领下又顾及了办公室的各自特点，所以其提出的建设目标更具有合理性和现实性。可以说，教师“三味办公室”建设目标是学校“三味办公室”建设的有机组成部分，同时更是对“三味办公室”建设内涵的多方位挖掘和多角度的补充。 附：“励精图治”办公室建设目标 组别：九年级语文组 成员：xxx xxx xxx xxx xxx xxx 一、指导思想： 办公室是我们教师的日常工作室，也是我们教学的讨论室，还是进修学习的书房，推进教师办公室文化建设，丰富办公室文化内涵，创建温馨和谐的办公室，既有利于展现学校风采，提升办学品位，同时也对促进教师发展，形成积极向上的团队，构建和谐校园有着独特的意义。 二、整体目标： 以“书香、创新、高雅，美观，整洁，实用”为标准，体现“温馨，和谐，学习”的原则，重在营造富有特色的文化氛围，努力创建最有文化气息教师办公室。 三、规范要求： 1. 室内清洁卫生，物品摆放有序：室内清洁卫生，物品摆放有序： （1）建立卫生清扫值日制度，办公室要保持清洁。地面干净无杂物，桌面无灰尘，及时清倒垃圾。 （2）教师办公桌上作业、书籍等物品要求摆放条理、整齐。 （3）窗台洁净、门窗光亮，窗帘损坏的及时修理。 （4）办公室内无卫生“死角”，办公桌下不用的凌乱物品及时清理另作安置。 2.布置合理规范，彰显文化品位布置合理规范，布置合理规范 （1）环境布置新颖，个性鲜明，有创意