农村高中基于平安校园建设的生命教育研究.doc

PAGE 2 PAGE 1 珍爱生命 健康成长 ——农村高中基于平安校园建设的生命教育研究 二OO九年八月 目 录 [内容摘要][关键词]………………………………………………………………1 一、课题研究的背景及意义………………………………………………………………2 二、课题研究的设计…………………………………………………………3 ㈠课题相关概念界定…………………………………………………………………3 ㈡课题研究的目标和内容……………………………………………………………3 ㈢理性思考………………………………………………………………………5 ㈣研究思路………………………………………………………………………6 三、课题研究的实施………………………………………………………………8 ㈠校园环境生命化，为开展生命教育奠定基础………………………………………8 ㈡制度建设人文化，为开展生命教育保驾护航……………………………………10 ㈢主(专)题活动多彩化，为开展生命教育丰富内涵………………………………15 ㈣学科渗透多样化，为开展生命教育挖掘素材……………………………19 ㈤教育读本通俗化，让学生在生命教育中完善自我……………………………28 四、课题研究的成果…………………………………………………………28 ㈠激发了学生的生命智慧，促进了学生的全面发展………………………………28 ㈡唤醒了教师的生命教育意识，提升了生命教育的水平……………………………30 ㈢提升了学校的办学品味，促进了学校的持续发展……………………………31 五、课题研究中问题与思考………………………………………………………………32 参考文献………………………………………………………………………………33 珍爱生命 健康成长 ——农村初中基于平安校园建设的生命教育研究 (结题报告) [内容摘要] 社会经济的发展，催化了教育结构的调整。调整后的农村初中，规模相对扩大，硬件设施得到了进一步改善。规模办学的目标已经达到，而和谐校园创建却困扰着我们。“平安校园”是“和谐校园”的前提，没有了平安，就根本谈不上和谐，基于这一认识，我校课题组以“平安校园建设”为切入口，把目标定位在学生生命意识和自我保护能力培养两个方面，进而提升学生的生命价值观。一年多的时间里，我们从制度文化建设、校园环境创设、主（专）题教育活动、多样化的学科渗透和校本教材建设五个方面，始终围绕“生命教育”这一核心开展研究，取得了较好的研究成果。 [关键词] 农村初中 生命教育 平安校园建设 珍爱生命 健康成长 ——农村初中基于平安校园建设的生命教育研究 (结题报告) 一、课题研究的背景及意义 1、和谐校园创建需要平安前提 2006年教育部决定在全国中小学开展创建和谐校园活动。其“目标和任务”中明确提出“做到师生和校园安全、健康的各项规章制度和机构基本完善，校园安全卫生设施达到国家规定要求，师生的法制观念、安全防范和卫生保健意识进一步增强；校园刑事治安案件和安全卫生事故的发生次数显著下降，重大刑事案件、重大安全事故、重大食物中毒和传染病流行得到杜绝”。⑴其“主要内容”中更是项项关涉安全：“1、注重校园文化建设，提高校园文明水平。2、强化安全与健康教育，提高师生安全卫生防护能力。3、完善安全卫生管理制度，建立健全安全卫生管理机构。4、学校的教室、宿舍、食堂、厕所、围墙等校舍用房、建筑物和用水、用电、用气、锅炉等设施、设备要符合国家规定的标准……5、严防重大事故发生，提高师生安全感。”⑵事实上，也只有学生的生命意识和自我保护能力培养起来了，才会有基于生命教育的平安校园；有了平安校园，才能为创建和谐校园奠定坚实的基础。 2、应试教育异化着生命教育，学校安全形势依然严峻 教育本应是直面人的生命，通过人的生命，提升人的生命质量的活动，是一种对生命的人文关怀，只有这样的教育存在，生命才能更加充盈、发展和完善，教育才可能成为生命赖以成长之“根”。然而，屈服于社会上各种评价的压力，如今我们的学校教育，知识至上的理念，考试成绩第一的思想，升学率第一的行为，仍然自觉不自觉地占据着我们头脑中很重要的位置。学生成了一群“无目的的升学者”和“非本意的就学者”。他们的学习只求考得高分，只求从学习中取得利益，只求从教育中“捞”到舒适的工作，一旦人生失去了意义，自杀也就不足为奇了，更有甚者出现了杀死老师、同学、父母的卢刚、马加爵、徐力…… 2008年3月25日，教育部发言人王旭明指出，从2008年第一季度统计情况来看，第一季度虽然中小学生事故发生率同比下降了42%，但死亡人数和去年同期相比上升了5%，同时受伤人数比去年同期上升了47%，发生安全事故的主要类型仍然是交通、自然灾害、溺水和刑事案件，今年中小学安