《社会心理学》课程教学大纲（本科）.pdfVIP

社会心理学 一、课程说明 课程名称（中/英文）：社会心理学/Social Psychology 课程类别：学科基础课 学时/学分：32/2 先修课程：心理学，社会学概论，社会学研究方法 适用专业：广播电视学、数字出版、中国语言文学 教材： 周晓虹：《现代社会心理学》，上海人民出版社，2009 。 教学参考书： 1.[比利时]威廉·杜瓦斯(WillemDoise) ：《社会心理学的解释水平》，中国人民大学出 版社，2011 。 2. ［美］威廉．Ｓ．莎哈金：《社会心理学的历史与体系》,周晓虹等译，贵州人民 出版社，1991。 3.周晓虹：《现代社会心理学名著菁华》，社会科学文献出版社，2007 。 4.[美] 埃德温.P.霍兰德：《社会心理学原理和方法》（第四版）,广东教育出版社， 1988 年。 5.[美]格根著：《语境中的社会建构》，中国人民大学出版社，2011 。 6.[荷]范·戴克：《精英话语与种族歧视》，中国人民大学出版社，2011 。 二、课程设置的目的意义 帮助学生系统掌握社会心理学的基本概念、理论和研究方法，尤其了解两种取向的 社会心理学的异同，侧重社会行为研究的社会学的社会心理学 （微观社会学）与侧重社 会结构研究的宏观社会学的关系；使得学生能够从社会、文化和个人三个不同的层面解 读人的行为，并对中国人的社会行为方式的特点有所把握。 三、课程的基本要求 开设社会心理学这门课程，主要向学生介绍有关社会心理学的基础研究，以及它在 日常生活中应用，期望学生通过系统的学习，提高自我认识的能力，塑造良好的心态和 自我形象，提高社会交往能力、人际沟通能力和协调群体活动的能力，充分运用科学理 论来指导自己的生活，促进自己的健康成长。 通过本课程的教学，使学生达到下列基本要求： 1．在理论学习中，充分掌握社会心理学课程中的基本概念、基本原理； 2 ．具备从事社会心理与行为等方面的基础理论研究和社会问题分析与干预能力； 3 ．由于社会心理学是一门理论性相对较强的学科，而学生的心理学基础又相对薄 弱，因此，在教学活动中应适当补充普通心理学知识，学习中强调理论联系实际，以学 生为主体，培养学生独立思考和分析，解决问题的能力。 四、教学内容、重点难点及教学设计 总 学时分配 教学方案设计 教学 章节 教学内容 学 讲课 实 教学重点 难点 （含教学方法、 时 (含研讨) 践 教学手段） 社会心理学：社会行为的现代研究 知识体系； 第一节　社会心理学的研究对象 理论观点 学科 讲授 第一章 第二节　社会行为及其制约因素 2 0 与研究技 取向 研讨 第三节　社会心理学的学科性质 术；实践 第四节　社会心理学的研究取向 运用 社会心理学的由来与发展 知识体系； 第一节　社会心理学的孕育时期 理论观点 知识变 讲授 第