幼儿园：中班益智区操作材料投放的实践与分析.pdf

Feb.2019 学周刊 幼教园地 2019 年2 月 Vol.4 LEARNING WEEKLY 第4 期 中班益智区操作材料投放的实践与分析 王丽霞 （甘肃省山丹县清泉幼儿园，甘肃山丹734100） 摘 要：幼儿园益智区是培养幼儿观察能力、动手能力、思维能力的重要场所，幼儿可以通过对材料的自由操 作、探索和发现，不断增长智慧。在实践中，操作材料的投放应具有一定的层次性和动态性，要根据幼儿的年龄特 点、兴趣爱好和生活经验等适当选择，以激发幼儿的积极性和主动性，促进幼儿得到更好的发展。 关键词：幼儿园；中班；益智区；操作材料；投放 中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132 （2019）04-0 179-02 DOI ：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.04.116 幼儿园益智区是每个幼儿园必备的活动区，有利于开发 作材料，引导幼儿根据自己的能力去活动，最终达到全面发展 幼儿智力、激发脑力成长。幼儿教师应根据幼儿的认知规律 的目的。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿教育要遵 和教育目标，有选择性的构建益智区活动情境，投放相应的操 循幼儿的发展规律，满足幼儿的发展需求，珍视游戏的价值。 作者简介：王丽霞（1973.5— ），女，汉族，甘肃山丹人，一级教师，研究方向：学前教育。 课题项目：本文系2017年度甘肃省 “十三五”教育科学规划课题 《幼儿中班益智区材料投放的实践研究》阶段性成果，课题立项号：GS[2017] GHB3277。 不能破坏纪律，来园离园时要向老师问好，吃饭时要排队。” 幼儿们讲述绘本故事的详细内容，使宝贝知道鳄鱼因为有了 教师通过绘本故事，可以有效起到引导作用，让幼儿养成礼貌用 蛀牙，需要牙医来拔牙医治，但是会很疼，所以鳄鱼害怕。从此 语的行为习惯。再如：在学习《我懂礼貌》故事时，可以让幼儿走进 鳄鱼为了消灭掉牙齿上的细菌，避免蛀牙再次产生，便坚持天天 社区与人交流，结合故事情节，让幼儿学会如何与人打招呼、借东 刷牙了，再也不用害怕牙医给自己拔牙了。这样每天刷牙便深入 西、交朋友等。引导幼儿逐渐适应社会，提高幼儿的社会性。 了幼儿的意识中，并形成每天坚持刷牙的习惯。在这个内容的基 （三）利用绘本培养良好的生活习惯 础上，教师再向幼儿作出刷牙的示范，借助假牙进行刷牙全过 由于每个家庭对幼儿的关注程度不同，没有高标准的要 程，和幼儿一起想办法刷到每一个牙齿，加深幼儿记忆。 求，导致很多幼儿存在不同程度的坏习惯，如任性不讲理，不 三、结语 好好刷牙，吃饭困难等，如何纠正幼儿的不良习惯，培养幼儿 综上所述，幼儿阶段是培养幼儿行为习惯的重要时期。由 正确的生活习惯便是幼儿教育的重点。例如：为了培养幼儿养 于幼儿的理解能力比较弱，所以教师应从幼儿的兴趣出发，通 成主动刷牙的习惯，教师可以利用绘本故事《鳄鱼怕怕，牙医怕 过让幼儿看绘本故事，更容易引发孩子的共鸣，启发幼儿的思 怕》，并通过PPT播放鳄鱼图片，教师引导：“鳄鱼是很厉害的 维意识，通过绘本中包含的丰富的故事，去培养幼儿的行为习 动物哦，但是现在他遇到了令他害怕的人，宝贝们猜猜会是谁 惯。而我们作为一名幼师，要树立“发挥优势、家园共育、双赢 呢？”接着PPT播放牙医图片，教师说：“宝贝们知道鳄鱼害怕 共进”的幼儿教育思想，使幼儿园的师幼阅读和家庭间的亲子 牙医的原因是什么吗？”这时宝贝们会互相猜测，最后教师向 阅读融会贯通，以切实促进幼儿身心的健康和谐发展。 参考文献： [1] 高会敏.借助绘本故事培养幼儿良好的行为习惯[