工程结构物理模型仿真方法课程创新教育的研究.docxVIP

? ? 工程结构物理模型仿真方法课程创新教育的研究 ? ? 徐强 陈健云 李静 范书立 Summary：本文对本科生课程“工程结构物理模型仿真方法”创新教育进行了研究。结合创新实践教育理论和教育实践的相关问题，对在创新实践班学习过程中学生需要具备的创新能力进行深刻分析，并采用实证数据计算并得到创新能力的权重及离散型；并以此为研究基础，针对作者教授的创新实践班课程“工程结构物理模型仿真方法”，开展创新实践课程的教学设计的实践内容。本文的成果将丰富本科生创新实践教育的研究。 Keys：创新教育；创新能力；权重；离散；教学设计 G642.0 ：A ：1674-9324（2018）46-0142-02 近年来，创新教育理论逐渐走入国内高等教育领域内并且影响不断扩大，很多高校采用多种途径和方式对人才培养模式（重点针对本科生的培养模式改革与创新）进行改革。近二十年以来，大连理工大学深入开展了创新教育、创新人才培养。2000年，在“理工科大学生创新教育体系及其实践基地建设”国家级重大教改项目的基础上，创新教育实践机构——大学生创新院正式组织成立，同时开办了创新实践班用以推动拔尖创新人才的培养。 目前，有很多学者对创新实践班的各方面模式方法进行了研究。朱敏等[1]通过创新实践班和普通学院学生的对比，提出应从培养方案、教学方法、学者型教师配备、教学评价等多方面对实验班加以改革。王平等[2]针