牛津译林版八年级上册 Unit 5 Wild an imals Integrated skills学案.docVIP

8A Unit 5 Integrated skills 学习目标 识别不同野生动物的外貌特征、性格特点、能力长处、主要食物以及各自所面临的危险。 能从听力材料中获取相关的有用信息, 能综合所听、所读的信息将一封关于野生动物信的 空缺内容补充完整。 3. 通过了解野生动物面临的危险，激发学生保护、爱护野生动物的情感。 学习重点、难点 对野生动物的观点及态度的表达。 【课前预学】 预习并划出文中的生词，根据读音规则试着拼读、理解和记忆，把不会读的单词写下来： _______________________________________________________________________________ 2.在课文中划出下列短语，并翻译：。 （1）一会儿_________________________(2) 能做某事________________________________ (3) 单独居住 ______________________(4) 为了皮毛和骨头而捕捉它们________________ (5) 团队协作_______________________(6) 对人类危险________________________________ (7) 越来越少的居住区域____________________(8) 听到这些我很难过_________________ (9) 丢掉他们的生命________________________(10) 卖动物的毛 ____________________ (11) 多遗憾啊！________________________(12) 太遗憾了！___________________________ 3. 根据已学知识或猜测，完成P63 A1 部分空格。 【课堂导学】 同学们，你一定对大熊猫非常熟悉吧，请小组合作将相关的内容填入下表。 Giant pandas Appearance Food Abilities Character Dangers they face 小组合作讨论老虎和狼的五个方面：外貌、能力、性格、食物、面临的危险。 小组合作讨论保护野生动物的方法。 成果展示 展示P63 A1的答案。 以小组为单位，在老虎和狼中，根据A1的信息，任选其一进行口头描述。 小组展示保护野生动物的方法，并以此编造类似B部分的对话。 【课堂检测】 A层：单项选择。 ( ) 1. All ________ things ___________ without water or air. A. living; dies B. living; will die C. life; will die D. life; dies ( ) 2. Wolves never kill ________. They attack people only when they are very hungry. A. with fun B. for fun C. having fun D. from fun ( ) 3. _________ a student, he always studies hard. A. As B. With C. By D. Like ( ) 4. – If we don’t eat them, _______ will eat them. – But I can’t agree with you. A. someone else B. else someone C. anybody else D. else anybody 二．选用方框中所给词组的适当形式填空。 not…any more work as a team attack people not…any more work as a team attack people drink Mum’s milk make medicine (做药) watch the dolphin shows A baby often spends much time ________________