部编版语文第27课 我的伯父鲁迅先生 模拟课堂无生课堂小讲课逐字稿.pdfVIP

第 26 课 我的伯父鲁迅先生 一、导入 师∶上课，同学们好，请坐 师∶同学们，说到鲁迅先生大家应该不陌生了，那你们了解鲁迅先生吗 ? 谁能具 体说说。 师∶看你跃跃欲试的样子，你来说说。 师∶你介绍道∶鲁迅是他的笔名，他的原名是周树人，字豫才，浙江绍兴人。 师∶你看起来也有想说的，来，请你。 师∶你说鲁迅先生是伟大的文学家，革命家，思想家，是现代文学的奠基人。 师∶同学们的表现值得称赞，大家对于咱们这些文学知识很是熟悉呀。也能够看 出大家对鲁迅先生已经非常熟悉了，都请坐吧! 今天就让我们从另外一个视角去了解鲁迅先生，看看在家人的眼中他又是怎样的， 让我们走进课文《我的伯父鲁迅先生》。 二、初读 师∶现在老师给大家 8 分钟时间自由朗读课文，可以大声读，也可以默卖，还可 以跟同桌合作分段朗读;边读边用圈点勾画的方式画出疑难字词，并画出我对伯 父鲁迅先生深深怀念的句子。大家开始吧。 师∶我听到大家的声音渐渐小了，看来读得差不多了。老师也已经把课文中的疑 难字词整理到了 PPT 上。谁愿意第一个来读一读?师∶你的手举得最高，你来吧。 师∶大家说他读得怎样? 师∶嗯，声音清脆，但是有一个字音没有发标准，这个字应该读? 师∶对， 吊唁，四声。 师∶好了，过了字词关，现在谁来回答第二个问题，表现我对伯父鲁迅先生深深 怀念的句子是? 师∶右边第四排的女生，看你已经有了答案了。 师∶嗯，我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听 到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。 师∶是啊，虽然我的年纪小，但是我却真切的知道伯父鲁迅先生永远地离开了我， 这短短的一句话包含了我此时的所感所想，课文正是在这样 深的怀念中展开回忆。那么课文围绕哪些事情展开叙述，表达作者对伯父的怀念 呢? 师∶哦，我们一起谈论水浒，还救助了一个车夫! 师∶咱们能不能按照顺序，试着用小标题的方式说出来呢?老师先说-个，谈水浒 。同学们往下接。 师∶嗯，谈碰壁，欢度除夕。还有救助车夫，关心女佣。 师∶经过咱们师生的配合，这下内容就全面又简洁了! 三、析读 师∶了解了文章主要的事件，那老师再给大家 10 分钟时间，请同学们以小组为单 位，合作交流谈论∶作者在回忆叙述的几件事情中是如何表达自己对鲁迅先生的 怀念的呢?一会我会请小组代表来汇报讨论成果，大家开始吧 师∶大家讨论的声音渐渐变小了，看来讨论的差不多了。 师∶第一小组的讨论过程最激烈，请你们小组先来说说吧。汇报的时候 师有要求--要说完整，用作者通过讲述某某事情，表达了某某情感的句式来说。 师∶他说作者通过描述与伯父鲁迅先生相处时谈论水浒的事情，表达她的怀念之 情。 师∶在作者的眼里伯父鲁迅先生是一个怎样的人呢 ? 师∶哦，慈爱可亲的，从哪看 出来的 ? 师∶是的，我犯错了，他不正面批评我，而是用调侃的方式令我无地自容。 师∶调侃的方式倒是很幽默，而且能保护小女孩的自尊心，那能不能具体说说鲁 迅先生是怎么调侃的 ? 师∶对，就是这一句--伯父摸着胡子，笑了笑说∶哈哈!还 是我的记性好。 师∶你能模仿着鲁迅先生说话时的样子，读一读这句话吗 ? 师∶缺了点幽默感，哈哈的笑声不够爽朗，要是能带上动作摸一摸胡须就更好了， 你再来一次。 师∶哈哈，大家说说你们听出了怎样的一个鲁迅先生?师∶嗯，幽默风趣。 师∶而且含蓄指出了小侄女看书不认真的缺点，令她感受到了这是在批评、提点 她。从这我们是不是也能感受到鲁迅先生关心下一代呀!所以我们读书，也要读 细致哟! 师∶然而这么和蔼可亲的伯父却去世了。我们一起读一读 PPT 上展示的句子，感 受我的悲伤和对伯父的怀念! 师∶第二组的同学们已经迫不及待了，你们来说说 吧。 师∶他说作者通过描述一次家庭聚会过程与伯父谈碰壁的事情，表达了她的怀念。 师∶鲁迅先生是怎样回答我对碰壁的不解呢 ? 师∶这一句--你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗 ? 师∶咦，这四周黑洞洞的是什么意思啊 ? 师∶看同学们也在认真思考，老师提醒一下!在课前呢已经把课文的背景小资料发 到大家手里了，结合背景说说哦! 师∶嗯，这里的黑洞洞不止是在说自然环境的黑暗，更是暗指当时社会的黑暗。 师∶结合背景知识理解得很到位，那么碰壁也就不难理解了，它指的又是什么呢 ? 师∶对，指的是鲁迅先生在与反动派斗争过程中遇到的困难。很好，请坐。 师∶那大家来发挥想象