地质版生命与健康常识七年级下册第七课 科学用脑 教学设计.pdfVIP

生命与健康七年级下第七课 科学用脑教学设计 课题 第七课 科学用脑 单元 第三单元 学科 生命与健康 年级 七年级下 1、知道大脑的重要作用； 2 、懂得科学用脑原因； 学习 3、讲究用脑卫生的必要性； 目标 4 、知道讲究用脑卫生的方法； 5、明白要防范颅脑损伤的原因； 6、知道防范颅脑损伤的要求。 重点 讲究用脑卫生的方法；防范颅脑损伤的要求； 难点 讲究用脑卫生的必要性；防范颅脑损伤的原因。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 思考问题 导入本课内容， 大脑是人体最重要最奇妙的器官，是主宰我们思 使学生易于进入 想和行动 “司令部”眼睛是我们心灵的窗户。安全 本节内容 用药与我们的生命健康息息相关。科学用脑，呵 护眼睛，安全用药，让我们更幸福快乐地成长。 第三单元 健脑明眸 安全用药 第七课 科学用脑 讲授新课 一、幻灯片出示课题、教学目标 学生读出教学 二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导： 目标 自学指导：要求同学们认真阅读课本 P42- 47 内容，结合教学目标思考问题，并在课本上做 标记，时间5分钟。 1、知道大脑的重要作用； 2 、懂得科学用脑原因； 学生自学 3、讲究用脑卫生的必要性； 教师巡视，随时 4 、知道讲究用脑卫生的方法； 回答学生的问题 5、明白要防范颅脑损伤的原因； 。 6、知道防范颅脑损伤的要求。 三、师生合作探究 (一) 讲究用脑卫生 为什么要科学用脑？ 讨论交流，说 引导学生知道为 点拨： 出自己的认识 什么要科学用脑 （1）大脑是人体最重要的器官之一，是人类产生 学生讨论发言 ？ 思想的工具，掌控着我们的思想，支配着我们在 受到外界刺激时应该做出的反应，帮助我们躲避 外界的威胁。 （2）讲究用脑卫生，防范颅脑损伤，能使我们学 习更高效，思维更敏捷，情感更丰富、创造更精 彩。 探究二：信息平台 讨论交流，说 大脑的重要作用 出自己的认识 让学生知道大脑 点拨： 学生讨论发言 的重要作用 （1）大脑是我们思考问题和记忆事情的器官，控 制着我们的运动、感觉、语言，甚至食欲，是人 体生命运动 “总指挥部” 。 （2 ）正因为有了智慧的大脑，人类成了世界上适 应性最强、见识最广、最有创造性的生命。 探究三：活动天地 有人认为，未来计算机主导的人工智能将比我们