六年级语文提质措施.docVIP

石林镇大坝小学六年级语文提质举措 2010—2011学年下期 转瞬间，我和这个班的学生已经相处了一学期了。这学期，针对本班学生的年纪特色和 本册教材的重、难点，我计划采纳以下教课提质举措： 一、增强惯例管理，建立优秀的班风 1、各方面严格要求班干部，让他们起好带头作用。 2、展开小组比赛，比成绩、比洁净、比纪律、比团结、比讲话推行积分制，期末评 奖。 3、踊跃调换学生学习的踊跃性，每次考试评出前三名和三名有进步的同学，赐予奖赏， 争取在班上形成一种勇争第一，你追我赶的民风。 二、提升讲堂教课质量 充分利用讲堂上的40分钟，让讲堂氛围活跃一些。我们老师多一点笑脸、多一点耐心，少一点性情，和学生打成一片。让学生多说、多读、多练，调换学生学习的踊跃性和主动性，让学生对学习感兴趣，让他们感觉学习是很快乐的而不是难过的。 三、提升学生作业的质量 老师尽量合理的部署作业，达到练习的目的就能够了。以防止作业太多学生负担过重，进而致使一些学生乱做、不做，反而没有达到成效。特别对三个差生的作业降低难度和数目，增强对他们的指导。此外，对学生的作业严格、仔细地批阅。发现有问题实时让学生校正。做到学生错误的地方都勾勒出来，让学生理解自己详细错在什么地方，该如何改。四、着重培优辅差 第一要达到优生率，指导好中等生让他们向优生转变是独一门路。中等生常常是一个班中简单忽视的集体，他们有比较稳固的心理状态，他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又惧怕出头露面。对这种学生要掌握他们的心理特色，调换他们的学习踊跃性，多鼓舞他们，不论是学习仍是生活，正确对待他们的频频，有始有终地尊敬、理解、相信他们，在指导的时候，特别注意针对他们学习上弱项，增强个别指导。争取他们向优生转变。 其次特别注意指导差生，针对各个差生的详细状况，在学习上加大对他们的指导，他们不懂的，没搞懂的做到老师手把手的教、有耐心的讲。只需他们有点进步就赐予夸奖，让他们建立起学习的信心。此外给班上三个最差的学生定一个指导人，让老师和同学一同指导他们，以达到让他们不停提升的目的。 石林镇大坝小学吴文旭 2009学年 石林镇大坝小学2010—2011学年下期 六年级语文提质举措 学生状况剖析： 本班学生20人，男生9人，女生11人。全班学生的学习自觉性较好，老师安排的作业能自觉主动地达成。但该班学生不活跃，思想不够灵巧，上课不爱回答下列问题。语文方面，学生背书的能力还比较好，但阅读和写作差是本班存在的最大问题。此外学生的书写不够工整，在作文上很受影响。 综合以上状况，为了提升本班教课质量特制定以下举措: 一、仔细备课吃透教材 六年级是新教材，因此我第一要全面吃透教材，熟习本册书应达成的任务和达到的目的，学生应掌握的知识有一个全面、深入、仔细的掌握，在此基础上，写好确实可行的教课设计，以教课设计为纲，深入讲堂教课，增强知识的教授和能力的培育。 二、提升讲堂教课质量 老师多一点笑脸、多一点耐心，少一点性情，和学生打成一片。充分利用讲堂上的40分钟，让讲堂氛围活跃一些。让学生多说、多读、多练，调换学生学习的踊跃性和主动性，让学生对学习感兴趣，让他们感觉学习是很快乐的而不是难过的。 三、提升学生作业的质量 老师尽量合理的部署作业，达到练习的目的就能够了。以防止作业太多学生负担过重，进而致使一些学生乱做、不做，反而没有达到成效。此外，对学生的作业严格、仔细地批阅。发现有问题实时让学生校正。做到学生错误的地方都勾勒出来，让学生理解自己详细错在什么地方，该如何改。 四、着重培优辅差 要达到优生率，指导好中等生让他们向优生转变是独一门路。中等生常常 是一个班中简单忽视的集体，他们有比较稳固的心理状态，他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又惧怕出头露面。对这种学生要掌握他们的心理特色，调换他们的学习踊跃性，多鼓舞他们，不论是学习仍是生活，正确对待他们的频频，有始有终地尊敬、理解、相信他们，在指导的时候，特别注意针对他们学习上弱项，增强个别指导。争取他们向优生转变。 特别注意指导差生。针对各个差生的详细状况，在学习上加大对他们的指导，他们不懂的，没搞懂的做到老师手把手的教、有耐心的讲。只需他们有点进步就赐予夸奖，让他们建立起学习的信心。 五、重视平常单元检测 平常单元考试就让学生一人一桌考。做好卷子的批阅、讲评、成绩的统计。每次考试写好质量剖析。同时每次考试针对学生做的差的题出一些近似的题目加以反应。 石林镇大坝小学 2011 年2月