《真分数和假分数》课件.pptxVIP

真分数和假分数第四单元 分数的意义和性质输入标题真分数和假分数学习目标引导学生经历假分数的形成过程，理解并能正确辨认真分数、假分数和带分数。借助数形结合帮助学生准确把握真分数和假分数的本质特征，从而更加全面地建构分数概念。经历自主探究的过程，感受分数认识的递进过程，培养数学学习的兴趣。准备好了吗？一起去探索吧！输入标题巩固新知探究新知布置作业课堂小结分别涂色表示下面对应的分数，并说一说把什么作为单位“1” 。创设情境???涂一涂把一个圆片作为单位“1”一级标题输入标题布置作业课堂小结巩固新知探究新知这些分数的分数单位分别是多少？它们各有几个相应的分数单位？创设情境说一说???分数单位是有1个这样的分数单位。??分数单位是有5个这样的分数单位。?分数单位是有3个这样的分数单位。一级标题输入标题巩固新知课堂小结布置作业探究新知创设情境都比1小???比较每个分数中分子和分母的大小，再看看这些分数比1大还是比1小。认识真分数真分数分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1。一级标题输入标题?把一个圆看作单位“1”，你能在下图中表示出4个吗？布置作业巩固新知课堂小结探究新知创设情境试一试，初步感知4涂色部分表示几分之几呢？?3?这样的1份就表示，4个就要涂这样的4份。一级标题输入标题巩固新知课堂小结布置作业把一个圆看作单位“1”，分别涂色表示下面各分数，并比较每个分数中分子和分母的大小。探究新知创设情境认识假分数假分数??分子等于分母。?分子大于分母。分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数。假分数大于1或等于1。?分子大于分母。一级标题输入标题布置作业课堂小结巩固新知探究新知创设情境一级标题认识带分数带分数?由（就是2）和合成的?由（就是1）和合成的?由涂色结果可以看出，是由哪两个分数合成的？? 写作：1 ，读作：一又四分之三。 写作：2 ，读作：二又五分之一。??那是由哪两个分数合成的？?像2，1，…这样由整数和真分数合成的数叫做带分数。输入标题巩固新知布置作业课堂小结请把下面的分数进行分类，你会怎么分呢？探究新知创设情境???????分一分，明确含义我是根据分数的大小进行分类的，前面3个分数小于1分为一类，后面4个等于或者大于1分为一类。根据真分数和假分数的概念进行分类。一级标题输入标题巩固新知课堂小结布置作业请把下面的分数进行分类，你会怎么分呢？探究新知创设情境???????分一分，明确含义真分数假分数分子小于分母分子等于或大于分母一级标题输入标题巩固新知课堂小结布置作业下面的分数哪些是真分数，哪些是假分数呢？探究新知创设情境???????填一填，理清特征??真分数：假分数：?????一级标题输入标题课堂小结巩固新知布置作业试一试：将下面的分数在直线上表示出来。探究新知创设情境???????填一填，理清特征?????????????0123一级标题输入标题布置作业巩固新知课堂小结探究新知创设情境理清特征?????????????0123仔细观察，你发现了什么？真分数都小于1，假分数都大于或等于1。一级标题输入标题巩固新知布置作业课堂小结(分子是分母的倍数）整数探究新知创设情境假分数整数＋真分数理清特征?带分数?＝1?1读作：一又六分之一??????????????我发现就是1， 就是2。0123有些假分数的分子恰好是分母的倍数，它们实际上是整数；有些假分数的分子不是分母的倍数，这样的假分数可以写成带分数。 一级标题输入标题巩固新知布置作业课堂小结探究新知创设情境真分数理清特征＜1分数整数假分数≥1带分数一级标题输入标题课堂小结探究新知布置作业?1.下面的说法对吗？为什么？（1）妈妈买回一个蛋糕，我一口气就吃掉了它的 。巩固新知创设情境×因为只买了一个蛋糕，＞1，所以不可能吃掉超过1个。?（2）一本故事书，第一天看了它的 ，第二天看了它的，第三天看了10页。?练习×?第一天和第二天看的加起来等于，也就是1，说明整本书都看完了，第三天不可能还有书可看。一级标题输入标题探究新知课堂小结布置作业2.填一填。 分数 ，当 a＝（ ）时，它是最大真分数； 当 a＝（ ）时，它是最小假分数。?巩固新知分子小于分母创设情境6,7,8,9…65,4,3,2,1分子等于或大于分母5练习输入标题布置作业探究新知课堂小结3. 按要求写出分数。（1）以7 为分子，写出10以内所有的假分数。 ________________________________________。（2）以8为分母，写出10以内所有的真分数。________________________________________。巩固新知创设情境?， ， ， ， ， ， 练习?， ， ， ， ， ， 输入标题你有什么收获？探究新知巩固新知布置作业课堂小结创设情境（1）