《管理学原理》课程标准.docVIP

PAGE 5 《管理学原理》课程标准 课程代码适用专业：建筑工程技术（五年制高职） 课程类型： eq \o\ac(□,√)A类（纯理论课）；□B类（理论+实践）；□C类（纯实践课） 课程性质： eq \o\ac(□,√)必修课；□专业选修课；□公共选修课 教学时数：40学时 总学分数：4学分 一、课程定位和课程设计 （一）课程性质（课程性质和价值） 管理学原理是经济、管理学科的专业基础课，是物流管理专业的基础课程之一。它是管理学基本规律、基本原理的概括、抽象、提炼和综合，是各门具体管理学（如工业企业管理、商业企业管理、国民经济管理、工商行政管理、生产管理等）的共同基础。 （二）课程基本理念 本课程的教学目的在于通过教与学，使学生正确理解管理的概念，掌握管理的普遍规律、基本原理和一般方法，并能综合运用于对实际问题的分析，初步具有解决一般管理问题的能力，培养学生的综合管理素质，为以后学习其它专业管理课程和为日后的实际管理工作奠定理论基础。 （三）课程设计思路（课程框架结构、学分和学时分配、对学生选课的建议等） 本课程以培养创新精神为灵魂，以培养实践能力为根本。本课程包含六篇。(一) 管理总论篇 重点介绍管理的基本概念、职能及属性；管理学科的形成过程与发展历程；管理理论的主要流派；分析了管理者的道德素质与企业的社会责任以及信息获取及其技术；(二) 计划职能篇 介绍了计划工作、战略性计划以及计划的组织实施；(三) 组织职能篇 重点介绍组织的设计、组织变革；组织文化以及人力资源管理；(四) 领导职能篇 介绍领导方式及其理论；激励原理及理论；沟通原理及应用；（五）控制职能篇 介绍控制及其过程、控制方法；（六）创新职能篇，这是本教材的特色之处，在介绍了管理的创新职能及其内容后，重点介绍了企业技术创新和企业的组织创新。 本课程4学分，40学时，教学时间安排在第一学期 二、课程目标 （一）课程能力目标 1.总体目标 管理学原理是管理类专业的基础课程，通过本课程的学习，将全面的、系统地掌握现代管理的基本理论和方法，明确管理的四项职能：计划、组织、领导、控制的相关内容和相互关系，理解并掌握各项职能的相关方法和技术，对管理实践问题进行分析和决策，能够结合相关案例进行分析、研究，结合相应的实践进行教学，培养学生在管理方面的应用能力和创新能力。 2.具体目标 能理解并解释说明管理的基本概念。 能明确学习管理知识的目标。 认知并能有意识的培养自己的管理素质和技能。 初步具有现代管理理论和理念分析与处理实际管理问题的能力。 能根据企业环境分析，编写工作计划、方案、任务书等。 能运用决策方法，根据掌握的信息进行决策。 能运用组织结构的相关知识分析企业相关的管理问题。 能初步设计企业的组织结构形式。 培养领导能力。 培养激励能力。 培养人际交往和沟通能力。 培养控制与信息处理能力。 （二）知识目标 掌握管理的涵义、属性，基本职能和环境。 理解学习管理知识对个人的价值。 掌握管理者的类型，素质和技能。 掌握古典管理理论和现代管理理论的主要思想及最新管理趋势。 掌握计划的涵义，分类，编制程序。 掌握决策的涵义，分类，原则，程序。 掌握决策的定性和定量方法。 掌握组织的涵义，管理幅度和管理层次，集权和分权，直线和参谋，组织设计的原则。 掌握常见的组织形式。 掌握组织变革的因素，动力和阻力，过程。 掌握领导的涵义，权力的构成，领导理论，领导方式。 掌握激励的涵义，原则，激励理论，激励方式。 掌握沟通的涵义，方式，技巧。 掌握控制的概念，分类，过程。 掌握控制的方法与技术。 三、课程内容与教学要求 本课程的具体教学内容因教材不同而不一致，所以根据本课程的目标将教学内容共设六大模块，各模块的参考学时、学习目标、工作任务和教学要求如下： 模块一 管理总论篇 参考学时 6 学习目标 1、掌握管理的涵义； 2、理解管理的属性，了解管理的系统的构成； 3、掌握管理者的素质要求； 4、理解管理者的基本职能； 5、理解管理对象的构成与环境分类； 6、了解管理方法的分类，掌握管理机制的机理与类型。 工作任务 1、理解并能解释说明管理的基本概念； 2、认知并能有意识培养自己的管理素质； 3、理解并能运用管理机制分析与解决实际管理问题。 相关理论知识 管理与管理系统、管理主体、管理客体、管理媒介 拓展知识 彼得·圣吉的学习型组织 模块二 计划职能篇 参考学时 8 学习目标 1、了解计划的类型，理解计划职能的程序； 2、掌握环境分析与界定问题的基本模型； 3、掌握创造性思维与创新方法； 4、掌握决策的分类、程序与方法； 5、理解目标体系的构成，掌握政策的制定与管理的基本要求。 工作任务 1、分析和界定管理问题的能力； 2、培养创新能力。 3、培养决