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浅谈家校合作在小学心理健康教育中的运用 摘要 目前，家校合作成为开展心理健康教育的重要路径。在实践中，通过家校合作开展心理健康教育，提高心理健康教育的水平，是学校和家庭责无旁贷的义务，也是学校心理健康教育工作成败的重要因素。因此，认识家校合作开展心理健康教育的必要性和可行性，探巧目前心理健康教育家校合作的现状，分析家校合作中存在的问题及原因，提出相应的对策，对当前的心理健康教育实践具有十分重要的指导意义和应用价值。 而随着教育体制的不断改革，在现阶段的小学教育工作开展的过程当中，需要逐步加强和心理健康教育。而在小学心理健康教育工作开展的过程当中，仅凭教师的一己之力，很难有效保障其教学的质量和效果。因而提出了家校合作的教学方式，以提高小学心理健康教育的效果。本文就以家校合作在小学心理健康教育中的应用进行研究讨论，以昌吉市第一小学为调查对象，进行相关调查分析，并提出相应的建议。 关键词：家校合作；小学心理健康；教育应用  目录 TOC \o 1-3 \h \u 1绪论 2 1.1研究背景 2 1.2研究意义 2 1.3研究内容及方法 2 1.3.1研究内容 2 1.3.2研究方法 2 1.4相关概念阐述 3 1.4.1心理健康教育 3 1.4.2家校合作 4 2小学心理健康教育家校合作的必要性 4 2.1突破学校单方面的局限 4 2.2心理健康教育固有的特殊性 5 2.3双管齐下弥补教育资源短缺 5 2.4家校合作能解决重点问题 5 3小学心理健康家校合作的问卷调查 6 3.1问卷调查准备工作 6 3.2问卷调查数据分析 6 4小学心理健康家校合作中存在的问题 10 4.1合作内容质量有待提高 10 4.2家长参与积极度不高 10 4.3整体实施方法较为单一 10 4.4学校缺乏有效的指导 11 4.5家校合作宣传力度不足 11 5改善小学心理健康家校合作的方法 11 5.1社会方面 11 5.1.1教育主管部门加大宣传 11 5.1.2促进家长委员会的成立 11 5.1.3加强家校合作的监督 11 5.2学校方面 12 5.2.1组织实质性活动 12 5.2.2丰富家校合作的方法 12 5.2.3提高教师的专业水平 13 5.3家庭方面 13  1绪论 1.1研究背景 进入21世纪以来，我国的社会经济水平发展迅速，随着国力增强，我们正面临着越来越复杂的国际环境。“少年强则国强”，作为推动未来经济建设和社会发展的主力军，他们的综合素质尤其是心理健康状况直接影响到国家的发展水平。百年大计，教育为本。新世纪对人才提出了新的要求，要敢于冒险和探索、善于竞争和合作。送就要求教育不仅关注青少年智力发展，更要重视素质培养，即思想道德素质、科学素质、文化素质队及身心健康素质的全方位、多方向发展。素质教育的首先应该考虑的是心理健康的教育，其在素质教育方面能起到强大推动作用。小学生心理素质是否良好、是否有一个健全的心理，往往决定着他能否有正确的自我意识和良好的人际关系，从而影响自己的健康成长。目前，随着我国教育事业不断发展，在应试教育向素质教育的转型中，小学生的心理健康问题日益复杂和突出。在大力推进素质教育的环境下，很多学校过分看重升学率，学校和家长不断向学生施压，一味地追求学生的成绩和名次，给学生提出过高的要求，导致他们承受极大的心理压力，常常有挫败感，甚至选择轻生。 因此小学心理健康教育体现着素质教育的基本思想和教育目标。陈家麟先生提出，心理素质教育是现代教育中一个非常重要的组成部分。那么，如何引导学生有一个健康的心理，就是广大教育从业者甚至是整个教育行业的相关方应该需要思考的问题 1.2研究意义 人所处的环境直接影响到人的心理的形成，人在形成世界观的时候，通常都是利用大脑神经元感触认识外在世界，小学生在进入学校之前已经开始形成认知能力和感知能力等[]。因此学校和家庭需要共同努力实施小学心理健康教育。孩子7岁之后就已经形成自己的看法，和家长之间的沟通变得不再顺利，一些家长忙于工作，很少有时间和孩子沟通，尤其在乡镇，留守儿童比较多，很多小学生的父母都选择出门打工，家里只有年迈的老奶奶，孩子的心理健康教育没有得到重视。支教教师通过家校合作方式，深入到学生家庭当中和家庭建立合作关系，全方位的引导小学生家长，使其可以重视心理健康教育，家长也可以由此掌握最新的教育理念，更加深入的理解自己的孩子，同时可以减轻家长的压力。通过家校合作，有利于发展小学生的心理健康，提高小学心理健康教育质量。 1.3研究内容及方法 1.3.1研究内容 本研究主要以心理健康教育问题