部编人教版小学语文一年级《比尾巴》教学设计方案.pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 《比尾巴》教案设计 一、教案目标 1.认识“比、尾”等 11 个生字和提手旁、八字头 2 个偏旁。会写“长、比”等 4 个 生字和竖提 1 个笔画。 2.正确朗读课文，读好问句的语气。背诵课文。 3.结合插图和生活经验，知道课文写了哪几种动物，了解它们尾巴的特点。 4.模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。 二、教案重难点 教案重点： 朗读课文，读好问句的语气。背诵课文。 教案难点： 读好问句的语气。注意人字头和八字头的区别。 三、教案策略 识字是低年级语文教案的重要任务。《义务教育语文课程标准(2011 年版)》指出：“识 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 字教案要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给 识字方法，力求识用结合。” 因此，在识字过程中教给学生识字方法，创造各种形式，注 意在复现中巩固。 一年级学生的起始阅读，重在培养兴趣，激活他们的心灵，让他们在阅读中有所发现， 在发现中热爱阅读。因此，“朗读”是他们学习阅读的重要方式。本课的教案设计以读的训 练为主线，指导学生读好问话的语气。 1.采用游戏导入法、情景教案法、直观教案法。 2.以读代讲，读中自悟自得。 3.指导书写，采用教、扶、放结合使用的教案形式。 四、教案过程 (一)新课导入 1.做摸一摸的游戏。 师：同学们，现在我们来做个摸一摸的游戏，看谁的反应快。摸摸你的头 ，摸摸你的 眼 ，摸摸你的鼻子 ，摸摸你的耳朵 ，摸摸你的尾巴。 生：我们没有尾巴。 师：人不需要尾巴 ，所以退化了。想想什么有尾巴? 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 生：有些动物有尾巴。 师：谁知道哪些动物有尾巴? 生：公鸡、老虎、孔雀…… 今天，动物王国特别热闹，动物们要举行一项特别的比赛，比什么呢?它们要比尾巴。 2.出示课题，学习课题中的生字。 (1)教师板书“比尾巴”，学生观察并记忆字形。 (2)指导读课题，强调“巴”字读轻声。 【设计意图】课堂一开始就创设情境导入，让学生置身于活动中，激发学生学习的兴 趣。 (二)教授新课 1.初读课文，学习生字。 (1)范读课文。 在比尾巴大赛中，哪些动物获胜了?它们的尾巴什么样?你们听老师读了有趣的小童谣 就知道了。 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 (2)自由读课文，自主识字。 课件出示本课认读字，让学生边读课文，边圈生字，边记读音。 学生自查认读字掌握情况。 (3)同桌互读互查认读字。教师巡视，了解认读字掌握情况。 (4)检查生字认读情况，识记生字。 ①课件出示生字，检查生字认读情况。小老师领读、开火车读。 ②利用汉字规律识记生字。用熟字加偏旁的方法识记“巴、把”。 课件或卡片出示生字“巴”，学生齐读。这课哪个生字里有“巴”?(把) 课件或卡片出示生字“把”。谁来说说，怎么记“把”字? 小结：我们利用熟字加偏旁的方法识字，也可以叫做“加一加”。 ③课件或卡片出示生字“公”。 生学习生字“公”。认识新偏旁“八”，强调撇低，捺高，撇、捺要分家。认识新偏旁 八字头。 ④课件或卡片出示生字“短、兔”。 勿以恶小而为之，勿