部编一上语文《比尾巴》公开课教案教学设计二【一等奖】 .pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 比尾巴 本教案为省级小学语文优质课评比一等奖 一、教学目标 （一）通过字理、字族等识字方法结合图片认识 9 个生字，认识 “提手旁”。学写 “比、 长”两个生字，认识新笔画竖提，以摆一摆的方法发现 “比”字两个部分左低右高的关系。 （二）学习儿歌，读好问句的语气，体会儿歌一问一答的节奏、韵律。 （三）模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达，完成作业本第3 题。 二、教学准备 （一）学生准备：学唱歌曲《小松树》，熟悉旋律和节奏。 （二）教具准备：教学课件，生字词语卡片，六种动物板贴画。 三、教学过程 （一）读好课题，读通儿歌，读出问答的语气 1.引出课题，认识生字“比、尾、巴” （1 ）学习“比”字。 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 导入：这节课，我们要来比一比。比比谁摆好手脚，坐姿正。比比谁耳朵最会听，小 口说得好，眼睛亮亮的、仔细看。（出示生字：比一比，齐读） （2 ）揭题，学习“尾、巴”。 清晨，森林里的小动物正在举行一场“有趣的比赛”，比什么呢？（板书课题） 识字“尾”。拿出玩偶，请学生摸摸它的尾巴，说说感受。（尾巴软软的，毛茸茸的， 难怪“尾”下面有个“毛”字） 课件出示“尾”的字理演变。 出示课件，链接生活学习“巴”。引导说：这是——（嘴巴、下巴） （3 ）齐读课题。（注意“巴”读轻声） 2.读通课文、读准字音，读好问答的语气，认识生字“谁、兔”。 （1 ）自己初读。 打开课本第 82 页，读两遍，不认识的字读读拼音，读完一遍竖起 1 根手指头 ，读完 两遍，竖起 2 根手指头。 （2 ）反馈正音，学习“谁”字。 出示儿歌 ，标示小节号 ，请4 位小朋友读，其他同学仔细听，字音读准了吗 ？ 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 ［重点读准儿歌里六个“谁”（翘舌音），齐读、开火车读］ （3 ）师生合作读：我读一、三小节，你们读二、四小节，题目一起读。 （4 ）发现规律，读好问答语气。 我读的一、三小节，你们读的二、四小节，仔细看，有什么发现？ 小结：儿歌就是这样一个问一个答，问就要读出问的语气（出示问号），答就要读出肯 定的语气。 用好手势，读好问句。好，我来问，你来答。（教师边问边手势上扬）换一换，你们问， 我来答。（学生问，教师手势上扬） ⑸梳理儿歌，学习“兔”字。 孩子们，这场有趣的比尾巴大赛，都有哪些动物来参加？拿起笔，到书上找一找，把 它们圈出来，一边圈，一边读。（举手说，板贴动物图像，校对，补圈） 联系图画，学习“兔”字，说说“兔”字这一点特别像什么。（齐读） （二）趣读儿歌一、二小节，感受儿歌的韵律，认识生字“长、短、把、伞” 1.学习第一小节，认识 “长、短”。 （1 ）同桌合作读。 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 下面同桌合作来读一、二小节，你读我听，我读你听，如果同桌读正确了，就夸夸他， 如果读错了，请你帮帮他。 （2 ）学生字“长、短”。 找出反义词。第一小节藏着一对反义词，读一读，找一找，拿起笔圈出来。（依据学生 回答，圈出“长”“短”，校对，补圈） （3 ）游戏：说反话。 “