六年级上册《盼》优秀教学设计.pdfVIP

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 六年级上册《盼》优秀教学设计 课文导入： 对于我们每一个人来说，童年生活是美好的、纯真的，童年的乐趣一定会深深印刻在 我们的脑海中。童年时，我们的心底里总藏着自己的一点点渴盼，渴盼着穿上漂亮的衣服， 渴盼着好玩的玩具，渴盼着和妈妈外出游玩…… 作者简介：铁凝,1957 年生于河北赵县，当代著名作家。 主要著作：《玫瑰门》、《无雨之城》、《大浴女》、《麦秸垛》、《哦，香雪》、《孕妇和牛》 以及散文、电影文学剧本等百余篇（部），总计300 余万字。 学习字词：疯甩嚷袖筒斗篷情况瓦蓝酱油腥味嘴唇理直气壮嚷篷 酱 唇 主要内容 ：课文讲的是妈妈给“我”买了一件新雨衣，而从那以后“我”每天总是盼 着下雨。一天放学后 ，终于掉了雨点儿 ，“我”想出了各种借口想穿上雨衣到街上去 ，都没 有实现。第二天早晨 ，“我”背着书包上街突然掉下了雨点儿 ，“我”兴奋地跑回家让妈妈 帮“我”穿上了新雨衣，走在街上，滴答的雨滴让“我”欣喜不已。快速默读课文，试着 概括课文的主要内容。 结构梳理 ： 第一部分 （1—2 自然段 ）：讲妈妈给“我”买了一件新雨衣， “我”爱不释手。 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 第二部分（3 自然段）：讲“我”开始盼着雨天，可是一连好多天，天空都是晴朗的。 第三部分（4—17 自然段）：讲一天放学后，果然掉了雨点儿，“我”找了许多借口想 穿上雨衣到街上去，都没有实现。 第四部分 （18—21 自然段）：第二天早晨突然掉下了雨点儿，“我”兴奋地跑回家让 妈妈帮“我”穿上了新雨衣，走在街上，滴答的雨滴让“我”欣喜不已。 请同学们再次默读课文，想一想：课文可以分成几部分，每部分主要讲了什么？研读 第一部分：请同学们朗读 1、2 自然段，思考：妈妈给“我”买的雨衣是什么样子的？从 哪里能看出“我”对这种雨衣的喜爱？研读第一部分：我打开一看，是一件淡绿色的、透 明的新雨衣。雨衣上竟然还长着两只袖筒 ，不像那种斗篷式的：手在雨衣里缩着，什么也 干不了。穿上这种情况就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。这段文字介绍了 什么？介绍了雨衣的颜色和样式 ，还介绍了这种样式的好处。 研读第一部分： “我”对雨衣的喜爱从哪些文字可以看出来 ？ a.我立刻抖开雨衣就往身上穿。 b.我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽 ，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响。 直到妈妈一声喊 ：“蕾蕾 ，你疯了吗 ？嫌身上没长痱子吗 ？”我才赶紧把雨衣脱下来。摸摸 后背 ，衬衫已经让汗水浸湿了，浑身凉冰冰的。 研读第二部分：说说这一自然段主要写的是什么？写 “我”开始盼着变天，可是一连 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 几天都是晴天。 研读第二部分：我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜 里。思考：这句中两个“安安静静”蕴含着“我”怎样的情感?每天在放学的路上我都这样 想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报总是 “晴”呢？ 这几句是对“我”的心理活动的描写，两个疑问句，表现了“我”怎样的心情？ 请同学们自由默读 4—17 自然段，思考：（1 ）作者在这部分主要采取了什么描写手段 突出“盼”？（2 ）在这部分里，三处雨景的描写写出了“我”怎样不同的心情？ 研读第三部分：研读第三部分：作者在这一部分主要采取了什么描写手段突出 “盼”？ 主要通过对雨前、雨中、雨后场景的描写，心理描写，动作描写以及人物的语言描写来突 出“盼”。 研读第三部分：雨前场景描写有一天，快到家时，路边的小