教学设计新部编版《雨巷》.pdfVIP

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 《雨巷》教案 教学对象：高中三年级第一学期 教学时间：两课时. 教学设想： 这个单元的主要目标就是让学生学会借助意境这一概念鉴赏相关文学作品， 能够领悟各种抒情性作品的意境，并从中获得审美愉悦，提高自身的艺术趣味和 文学素养。那么 《雨巷》这首诗歌的教学任务就是带领同学们品味象征抒情诗的 朦胧、失意的意境。高三的理科班学生，应该具备了一定的理性认识，所以我想 从感性到理性的方式，让同学们掌握诗歌的意境鉴赏的方法。 教学目标： *知识与技能 1.学习运用“意境”这一概念鉴赏现代诗歌 2. 了解意象与意境的关系 *过程与方法 1.把握这首诗歌意境虚实相生的特点 2.理解象征性意象对创造诗歌意境的作用 3.反复朗诵，体会《雨巷》这首诗的意境美、音乐美 *情感态度与价值观 感受诗人的苦闷与追求，能体会诗人彷徨惆怅的失意情绪；积累自身对生命的情 绪的体验，成为情感丰富和心思细腻敏感的人。 教学重点难点 重点：体会诗歌所表现出来的哀怨、惆怅意境，掌握鉴赏现代诗歌意境的基本方 法。 难点：体会诗中 “丁香姑娘”这一意象的多重含义。 教学环节 与诗人相遇 初步了解作者及年代背景，在听课文朗读的时候要想象诗 歌的画面，感受诗歌的节奏，音韵构成的诗歌的音乐美。 与诗人同行 学生反复朗读课文品味诗歌的语言请 同学们带着带着想 要了解作者内心世界的心情去朗读。未成 曲调先有情。 品读诗人的笔法运用象征性意象构造象征性的意境， 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教学过程 第一课时 一． 导入 同学们，喜欢听音乐吗？那么同学们为什么喜欢听音乐呢？那是因为 音乐可以陶冶我们的情操，给我们心灵的自由。听音乐，让我们有一种安 全感，音乐是音乐家情感的表达，音乐能引发我们的思考，遐想，能够放 大我们的情绪，在音乐中我们可以安静的聆听，忘掉心里的烦恼。同学们 知不知道有一种和音乐一样可以表达人类情感，富有节奏和韵律，能够陶