《七律长征》教学设计(代维维).pdfVIP

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 《七律·长征》教学设计 汉寿县南岳路小学 代维维 【教学目标】 1、学会 4 个生字及新词。 2、联系上下文，结合有关资料，知道有关长征的历史背景，理解诗句的意思。 3、反复地朗读，体会诗人表达的思想感情。感受红军藐视困难、不怕牺牲大无畏英雄 气概和以苦为乐的革命乐观主义精神。 4、学习品析诗歌的一般方法。 【教学重点】 理解诗句，感受红军藐视困难、不怕牺牲大无畏英雄气概和以苦为乐的革命乐观主义 精神。 【教学难点】 1、在朗读中感受红军藐视困难、不怕牺牲大无畏英雄气概和以苦为乐的革命乐观主义 精神。 2、朗读时语调上的高低缓急，抑扬顿挫，掌握节奏的韵律，感悟诗歌的音乐美。 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 【教学准备】 1、搜集有关红军长征的图片、书籍、影视作品等资料，了解红军长征时的情况。 2、多媒体操作平台。 【教法学法】 1、情境教学法，利用图片、故事、视频等多媒体呈现，进行情景设置，激发学生情感 上的共鸣。 2、文本赏析法，通过诵读、表述、感悟对文本进行解读，感悟写法，体会情感。 【教学时间】1 课时 【教学流程和设计意图】 一、创设氛围，回顾导入 孩子们还记得这个故事吗？（出示《倔强的小红军》图片） 这是咱们在四年级的时候学过的一篇课文，讲述的是一位小红军再三拒绝陈赓将军给 他的粮食 ，最后牺牲的故事。我想这个故事给大家都留下非常深刻的印象 ，那你还记得这 个故事发生在什么时期吗？对，就是发生在长征途中 ，今天我们要学的内容也和长征有关， 题目叫做 《七律.长征》，作者毛泽东。 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 二、了解背景，初读感知 1、1934 年 10 月红军从江西瑞金出发，跋山涉水，历经艰辛，击溃了敌人一次又一 次的围追堵截，于 1935 年 10 月到达陕北根据地。当时毛泽东率领的中央红军越过岷山， 长征即将结束，回顾长征一年来所战胜的无数艰难险阻，他满怀喜悦的战斗豪情，以极其 轻松的笔调写下了这首气壮山河的诗篇，（揭题板书：七律·长征）让我们一同走进毛泽东 的《七律·长征》，一同走进红军长征的岁月。 （播放朗读视频） 2、自己读这首诗，根据拼音认识生字 ，把字音读准确。 逶迤 wēiyí 磅礴 pángbó 岷 mín 三、精读理解，品味赏析。 １、出示一组有关长征的数字 ，加深学生对长征的了解。 2、细读诗歌 ，说说诗中的什么地方可以让你感受到红军长征的艰难和不易。可以是一 整句诗，也可以其中的一个词甚至是一个词。 3、根据学生反馈 ，师生共读诗句 （1 ）五岭逶迤腾细浪 ，乌蒙磅礴走泥丸。 说说第二联分了哪两座山 ？”多媒体展示五岭山脉和乌蒙山的图片 ，设置情境 ，理解 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 “逶迤”和“磅礴”。说说理解诗句意思，体会红军藐视困难的精神。在红军的眼中这逶 迤的五岭，磅礴的乌蒙山却像什么？（体会夸张手法的妙处，“逶迤、磅礴”极言其大，说 明山势之绵延之高大，以示翻越之艰巨；“泥丸，细浪”极言其小，说明红军藐视之，不放 在眼里。） （2 ）金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 指名读，，多媒体展示金沙江和泸定桥图片，对照图片理解重点词“云崖”、“铁索” ， 体会“暖”、