北师大版五年级下册数学《分数除法(一)》教学设计.docxVIP

PAGE 2 广昌县学科电子备课成果展示 广昌县教研室 《分数除法（一）》教学设计 课题基本信息 课题 分数除法（一） 学科 数学 年级 五年级 单元 第五单元 版本 北师大版 册别 下册 1.教学背景分析 1.教材内容分析：本课教学内容是:分数除以整数的意义和分数除以整数的计算方法。本节课內容是本单元中的第1课时，是在学生已经初步认识了分数以及分数的意义，掌握了分数乘法的意及计算方法、整数除法的意义以及认识了倒数的基础上进行的，为学生进步理解一个数除以分数的意和一个数除以分数的计算方法、分数的混合运算及应用打下良好的基础。 2.学生情况分析：学生在二年级时已经知道了整数除法的意乂，在本册知道了分数乘法的意乂、分数乘法的计算方法和掌握了求一个数倒数的方法，这些已有的知识为学生探索本课新知打下了坚实的基础。 3.教学方式与教学手段：动手操作、自主探究、合作交流。 4.信息技术（配套课件）准备：PPT 2.学习目标与学习效果评价设计 学习目标 评价方式与内容 1．学生经历探索分数除以整数的计算方法的过程，理解并掌握分数除以整数的计算方法，并能用来解决实际问题。 2．学生在探索分数除以整数的计算方法的过程中，提高分析、比较、抽象和概括的能力。 3．学生在学习活动中，进一步感受数学知识的内在联系。 掌握分数除以整数的计算方法，并能正确计算，能够运用分数除以整数的方法解决简单的实际问题。 3.学习重难点及突破方法 学习重点：引导学生探索并掌握分数除以整数的计算方法，并能正确计算。 学习难点：能够运用分数除以整数的方法解决简单的实际问题。 突破方法：借助图形的语言，利用已学过的分数乘法的意义，解决有关分数除法的问题。 4.教学过程 教学环节及预计时间 师生活动 设计意图 教师备注 一、复习导入（3分） 师：前面我们学习了分数乘法，谁能说一说分数乘法的方法呢？ 大家说的非常全面，看来大家掌握了分数乘法的方法，今天我们来学习分数的除法。 为学习分数除法转化成分数乘法的方法做好铺垫。 二、探究新知(20分) 1．师：请大家拿出一张长方形纸，涂色表示出这张纸的4/7。（学生动手操作全班展示） 师：把一张纸的4/7平均分成2份，每份是这张纸的几分之几？请同学们通过涂一涂算一算的方式来研究。 学生小组合作，汇报交流 小结：计算4/7÷2时，可以用分子除以整数，分母不变的方法算出结果，也可以把除法化成分数乘法来计算。 师：接下来就请你用自己喜欢的方法来解决这个问题：把一张纸的4/7平均分成3份，每份是这张纸的几分之几？ 学生小组合作，探究学习。 师：通过计算你们有什么发现？ 学生小组活动，说算法。 师：通过研讨我们知道了分数除以整数，可以用分子除以整数，但有时不能得到整数商，所以通常转化为乘这个整数的倒数的方法来计算。 3．师：我们先算一算下面这两道题，再总结一下分数除以整数的计算方法。（课件出示下面两题） 89÷6　　　　4 学生独立完成，教师巡视并集体订正。 通过动手涂一涂，直观感受分数除以整数的意义，分子除以整数做分子，分母不变。 通过动手涂一涂，直观感受分数除以分数的方法。 通过练习，师生共同总结分数除法的方法。 三、巩固练习(15分) 完成练一练1-5小题 熟练掌握分数除法的计算方法。 课堂小结(2分) 这节课大家通过涂一涂、算一算都知道了什么，谁想跟大家分享一下？ 加深印象，掌握分数除法的意义和方法。 5.板书设计 分数除法（一） 分数除以整数，等于分数乘这个整数的倒数除，数不能为0。 6.教学反思与改进