人教版四年级数学下册第十单元大单元教学设计.pdfVIP

人教版四年级数学下册第十单元大单元教学设计 第十单元 总复习 单元解读 一、链接课标 本单元是对本册所学的有关数与代数、图形与几何、统计与数 学广角等知识进行系统整理和全面复习。在新课标内容要求：“使学 生对本学期的知识内容有进一步的理解,更牢固的掌握” ；学业要 求：“使学生初步学会从知识领域的角度回顾梳理知识,体会知识间 的内在联系,并进一步养成回顾与整理知识的良好学习习惯。”教学 要求：“使学生提高运用所学的数学知识解决简单的实际问题的能 力,并进一步感受数学思想,积累数学活动经验,提高数学素养。” 。 二、单元目标 知识技能： 1.理解小数的意义和性质，熟练地进行小数加、减法的计算， 运用运算定律进行简便计算。 2.理解四则运算的意义，掌握各部分间的关系。 3.初步认识三角形，能根据内角及三边关系解决一些简单的实 际问题。 4.掌握观察物体的方法，深入理解图形运动的两种形式：平移 和轴对称。 5.体会复式条形统计图的优点。 数学思想和方法： 1.让学生经历复习整理所学知识的过程,并通过必要的练习及交 流活动,加深对所学知识的理解。 2.通过整理和归纳,帮助学生形成知识结构,体验数学的内在联系。 提高学生综合运用知识分析解决问题的能力。 3.对学习有困难的学生,要有针对性进行指导,帮助他们解决学习 上的困难,树立自信心,使所有学生通过复习都得到进一步的发展。 4.通过整理和归纳,帮助学生形成知识结构,体验数学的内在联系。 重视提高学生综合应用知识分析、解决问题的能力。 数学素养和数学眼光： 1.经历整理复习所学知识的过程,学习整理和复习的方法;初步感 知整理复习的必要性,逐步养成自觉整理所学的知识的意识和良好的 学习习惯。 2.在复习的过程中,进一步反思本册教材的学习情况,体验与同学 交流和成功学习的乐趣,进一步体会数学知识和方法的内在联系,感受 数学的意义与价值,发展对数学的积极情感,增强学好数学的自信心。 三、内容分析 本单元的复习基本涵盖了本册教材所学习的主要内容,突出了 识间的联系,体现了较强的综合性。活动一是四则运算的关系及运算 定律的相关知识, 以四则运算的关系为复习整理的起点,并将四则混合 运算的知识融合在其中, 同时在选择合适的方法进行计算的过程中整 合了运算定律的复习内容;活动二是小数与整数的比较活动,通过表格 整理的方式,引导学生较为系统地认识小数的特点,把握小数和整数的 关系;活动三是三角形分类的相关知识,同样以表格整理的方式复习,在 引导学生回顾特定的三角形特征的同时,让学生充分体会这些三角形 之间的联系与区别;活动四是复式条形统计图的内容,要求学生根据复 式统计表的信息,完成复式统计图的绘制,既有画图技能的要求,也有 信息解读的要求。 在内容的具体安排上,本单元既遵循所学知识的顺序, 同时又对相 关内容进行集中安排。这样,一方面对新学的知识进行整理和复习， 另一方面突出了知识之间的内在联系,便于学生形成知识网络。 四、课时安排 （1）数与代数（1）—— 四则运算及运算定律（1 课时） （2 ）数与代数（2 ）——小数的意义和性质及小数的加减法（1 课时） （3 ）图形与几何——观察物体(二) 、三角形、图形运动(二) （1 课时） （4 ）统计与数学广角（1 课时） 1 第十单元 第 课时 四则运算及运算定 教学设计 学 校 授课班级 授课教师 1.进一步理解四则运算的意义和算式各部分间的关系，熟练掌握四则运算的运算顺序，会 正确进行四则运算及灵活运用运算定律进行简便计算。 学习目标 2.经历四则运算和运算定律的归纳整理和练习过程，体验归纳整理的学习方法，提高学生 的计算能力。 3.激发学生的学习兴趣，感受数学在日常生活中的作用。 重 点 回顾整理四则运算的意义、各部分间的关系、顺序、运算定律等知识