人教版四年级数学下册第四单元大单元教学任务单.pdf

人教版四年级数学下册第四单元大单元教学任务单 1 第四单元 第 课时 小数的意义 【课前任务单】 游戏：抢微信红包 （1）像 1.73、0.97、28.65、0.64 这样的数都是什么数？ （2 ）谁来说一说每个红包表示的是几元几角几分？ 【课中任务单】 任务一：探究小数的产生 1.量一量：你们选择的物品的长、宽分别是多少？ 2.说一说：用米尺测量物品的长和宽时，你发现了什么？ 3.想一想：每次测量的结果都是整米数吗？如果余下的部分不够 1 m，而记录测 量结果又要用米作单位，这时该怎么办？ 【趁热打铁1】 用厘米作单位，铅笔长的长度比（ ）厘米多，多的部分不够 1 厘米，可 以用（ ）表示。 我发现：在进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时也常常 用（ ）来表示。 任务二：探究小数的意义 1.认识一位小数。 （1） 比划一下：“1 分米”的长度。 （2 ）说一说：1 分米用米作单位,用分数、小数的表示方法。 （3 ）写一写：3 份、7 份写成分数、小数各是多少米? （4 ）看一看：每组分数和小数,你们发现分数与小数的联系了吗? （5）试一试：尝试说出分数与小数的关系？ 2.认识两位小数。 （1）说一说：1 厘米用米作单位,用分数、小数的表示方法。 （2 ）填一填：这样的4 份、8 份写成分数、小数各是多少米? （3）猜一猜:两位小数可能与什么样的分数有关? （4）验一验：你能举出生活中的例子来说明吗？ 3.认识三位小数。 （1）推想一下：如果再把 1 米长的线段平均分成 1000 份,那么每份在尺子上长 是多少米?写成分数、小数各是多少米? （2）填一填：在书上完成例 1 的填空。 （3）说一说：0.006 米、0.013 米各自表示的意义 （4）想一想：三位小数表示什么呢?它的计数单位是什么? （5 ）试一试：四位小数表示什么？五位小数呢？ 【趁热打铁2】 1.填一填： (1)把 1 米平均分成 10 份，每份是（ ）分米，也就是（ ）米，用小数表示 是（ ）米。 (2)把 1 米 平均分成 100 份，表示这样的 (　　)份是 0.57 米 。 (3)把 1 米平均分成 1000 份，表示这样的 275 份是 (　　　)米。 (4)0.9 米可以看成把 1 米平均分成 (　　)份，表示这样的 (　　)份。它写成分 数是 (　　)米。 (5)6 毫米是 1 厘米的 (　　)分之 (　　)，写成分数是(　　)厘米，写成小数是 (　　)厘米 6 毫米是 1 分米的(　　)分之(　　)，写成分数是(　　)分米，写成小数是 (　　)分米。 6 毫米是 1 米的 (　　)分之 (　　)，写成分数是(　 　)米，写成小数是 (　 　)米。 2.我发现：分母是 10 的分数，可以写成（ ）位小数。一位小数表示（ ） 分之几。 分母是 100 的分数，可以写成（ ）位小数。二位小数表示（ ） 分之几。 分母是 1000 的分数，可以写成（ ）位小数。三位小数表示（ ） 分之几。 任务三：探究小数的计数单位 1.忆一忆：结合板书,请同学们仔细观察、回忆一下我们刚才的探讨过程,和同伴 交流一下,你都发现了什么? 2.说一说：你能用一句话说说什么是小数吗? 3.想一想：十分之几、百分之几、千分之几这些分数的计数单位分别是什么?这 些计数单位用小数表示分别是多少? 4.议一议：这些计数单位之间有什么样的关系呢?用一句话可以怎么概括? 【趁热打铁3】 1.先用分数和小数分别表示涂色部分，再填一填。 分数：（ ） 分数：（ ） 分数：（ ） 小数：（ ） 小数：（ ） 小数：（